讀了本書，我有三個感覺。
當看到書名時，我頓時產(chǎn)生了第一個感覺：夠宏觀！
因為我總覺得，“以史為鑒”是后人把歷史當作鏡子，從中了解國家興亡的原因的意思，怎么跟說話扯上了關系呢？其實“以史為鑒”出自唐太宗李世民《舊唐書·魏徵傳》中的一句話：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”是啊，這些見證過歷史興替的歷史人物的相關史料，既可以讓我們知曉朝代興替的原因，又可以教會我們說話，豈非兩全其美？說實在的，目前關于口才的書不少，但從歷史的角度談口才的不多。單從命題來看，我就覺得本書有高度、有深度，很有點哲學意味，堪當“宏觀”二字。
當看到本書的目錄和頁碼時，我又產(chǎn)生了第二個感覺：很系統(tǒng)！
本書共十章，有五十個說話案例，其中每一個案例都分五個環(huán)節(jié)進行闡述，可讀性很強，尤其是“五星評跋”評價體系的建構(gòu)更為讀者指明了努力的方向。這些案例的史料分別源自《史記》《春秋》《左傳》《戰(zhàn)國策》《晉書》《新唐書》《宋史》《資治通鑒》等史書經(jīng)典，關系到四十七個歷史人物，一根主線從頭至尾清晰可見——口語傳播學：傳播語境、傳播態(tài)勢、傳播內(nèi)容、傳播形式、傳播目標、傳播手段、傳播角色、傳播對象、傳播心理等。
這讓我不由得想起了這么一件軼事。曾有人問丘吉爾：“敢問閣下，兩分鐘演講，要多少時間準備？”丘吉爾答：“半月�！庇謫枺骸拔宸昼娧葜v呢？”答：“一星期�！痹賳枺骸耙粋�小時呢？”答：“無須準備�！鼻鸺獱柕挠哪�旨在說明一個道理：演講要做到言簡意賅而且精彩絕非易事，而真正長達一個小時的演講卻無須準備其實幾乎是不可能的。因此，沒有明確的學術思想為制高點，沒有完整、合理、縝密的結(jié)構(gòu)框架作支撐，沒有一年半載的焚膏繼晷、篝燈呵凍，要完成這樣一項大工程的著作豈不是天方夜譚？
當仔細閱讀了整部書稿后，我又產(chǎn)生了第三個感覺：挺實用！
我體會到書中這些歷史人物從四個層面教會了我們?nèi)绾握f話：一、要有智慧，二、要明原則，三、要懂策略，四、要重語言。其中第一個層面“要有智慧”顯然是重中之重。
我覺得書中歷史人物的智慧體現(xiàn)在以下五點：
一、能做到“先知獨見，不惑于事”。
漢代班固在《白虎通義》里說：“智者，知也，獨見前聞，不惑于事�！敝钦唠m然身處社會動蕩之中，卻憑借著眼力見兒，看得早，看得明，不被假象、表象所迷惑。從這個角度來說，書中歷史人物的“智慧”得到了最準確的體現(xiàn)。
二、能做到“遠見未萌，避危無形”。
司馬遷在《史記·司馬相如列傳》里面寫了這樣一句話：“蓋明者遠見于未萌而智者避危于無形�！庇兄腔鄣娜藢ξ磥砭哂袦蚀_的預測，看問題具有超越常人的眼光，對世事具有透徹的領悟和理解，對事物之間的關聯(lián)性具有深刻的體察。從這個角度來說，書中歷史人物的“智慧”得到了最生動的體現(xiàn)。
三、能做到“明辨細別，見微知著”。
《中庸》里說：“慎思之，明辨之�！敝钦哒f話，當頭腦清醒，可圓通自如，盡得事之體要。智者對現(xiàn)象的觀察，對線索的梳理，對邏輯的推斷，對規(guī)律的把握，善于從相似中尋找差異，從區(qū)別中發(fā)現(xiàn)聯(lián)系，從凌亂中找到頭緒。從這個角度而言，書中歷史人物的“智慧”得到了最鮮明的體現(xiàn)。
四、能做到“巧妙應變，見機行事”。
杜牧為《孫子》這本書作注時寫道：“兵家者流，用智為先�！薄豆砉茸印芬粫�有“釣語”一說，清人俞樾解釋為：“‘釣語’謂人所隱藏不出之言，以術釣而出之�！痹诘檬Ш瓦M退之時能敏捷把握并創(chuàng)造機會，巧妙地化解危機。從這個角度而言，書中歷史人物的“智慧”得到了最充分的體現(xiàn)。
五、能做到“善于傾聽，耳聰目明”。
國人常說：“愚者自以為是，智者善聽人言�！蔽魅艘舱f：“雄辯是銀，傾聽是金。”傾聽是一門溝通的藝術，也是一種溝通的態(tài)度，更是一種溝通的智慧。傾聽能幫助表達者看清問題的本質(zhì)，能幫助表達者尋找到解決問題的良方。從這個角度來說，書中歷史人物的“智慧”得到了最恰當?shù)捏w現(xiàn)。

說到智慧，我要說說作者，以及他與我的關系。作者在華東師范大學傳播學院讀博時，我是他的老師；我在擔任上海市演講與口語傳播研究會會長和名譽會長時，他擔任副秘書長和秘書長。我長他三旬有余，我們曾一路攜手同行，為口語傳播研究全心全力付出，做了不少事情，包括一起搞科研、做課題。數(shù)十年來，他的穩(wěn)健、踏實、勤奮，特別是他在處世和做學問中所表現(xiàn)出來的智慧給我留下了很深的印象。他能將學理和實踐有機嫁接，能將歷史和現(xiàn)實巧妙結(jié)合，本書的成功付梓便是一個有力的證明。
在文章的最后，我倚老賣老提點希望：我想說，因為篇幅的原因，本書的語言資料主要集中在先秦兩漢，尚未反映歷史的全貌，只能說這是一部“斷代史”了。《歷史教你說話》的研究還在路上，期盼作者能夠進一步擴大歷史范圍，獲得更新、更大的成果！
承蒙重托，認真談點感受，是為序。
王??群
2020年6月6日