緒言

本書囊括刑事司法核心爭點之各方激辯。入選之問題，皆與“刑事正義”或“刑事司法”關(guān)系緊密，且至今尚無定論。對每一爭點，作者皆遴選*具說服力之正反意見。倘若讀者諸君研讀再三后，依然無法作出孰是孰非之定論，當比塞翁失馬。如果對某一問題雖早有定見，但閱讀相關(guān)論爭后立場出現(xiàn)動搖，也算收之桑榆。假設(shè)領(lǐng)悟正反論點后發(fā)現(xiàn)二者均言之鑿鑿、深入淺出，實屬善莫大焉。
相關(guān)爭論涵蓋了刑事司法領(lǐng)域中跨度極廣的問題譜系，從警察執(zhí)法程序與方法等基本問題開始：重點考察專業(yè)警務(wù)活動中“自主決定權(quán)”（Discretion）的作用，以及欺詐偵查手段在警方調(diào)查活動中的適用。接下來討論的，便是刑事司法中被害人地位這一至今仍聚訟紛紛的問題，進而，相關(guān)各方轉(zhuǎn)而關(guān)注與刑事審判及犯罪嫌疑人相關(guān)的爭議問題：訴辯交易的普遍適用、監(jiān)所線人的泛濫、陪審員遴選與“陪審否棄權(quán)”（Jury-nullification）。之后的一系列爭論，主要涉及業(yè)已定讞的犯罪人處遇：恢復(fù)性模式抑或報應(yīng)性模式，“羞辱刑”（Shaming Punishments），法定*低刑，針對累犯的“選擇性監(jiān)禁”（Selective Incapacitation）［如“三振出局法”（the Three Strikes laws）］，超級安防監(jiān)獄及對囚犯的單獨關(guān)押，囚犯權(quán)利、性犯罪人的登記要求（此類登記的社會公開）以及死刑。青少年司法問題，成為隨后兩輪激辯的焦點。*后的爭論，圍繞《愛國者法案》（the Patriot Act）展開。大部分辯題之間關(guān)系密切，由此及彼，觸類旁通。例如，圍繞羞辱刑、超級安防監(jiān)獄及囚犯權(quán)利展開的激辯，在很大程度上息息相關(guān)。
本書讓讀者們有機會透過當代刑事司法名家的學(xué)術(shù)成果來研究題材廣泛的現(xiàn)實問題。盡管各方激辯的問題之間存在內(nèi)部聯(lián)系，但每個辯題都可獨立成章，從而確保讀者各取所需，按照適合自己的順序加以研究，豐富的辯題為不同的課程設(shè)計與研究興趣提供了選擇可能。本書的另一妙用在于幫助論文寫作：仔細研究圍繞刑事司法關(guān)鍵問題出現(xiàn)的相關(guān)正反論點，然后評論何者更具說服力，進而挖掘其在深入研究刑事司法基本問題方面具有方法論價值的原因。選讀文章皆出自當代名家之手，體例明晰，易于學(xué)生理解，且內(nèi)容平實，頗具可讀性。
對于為本書提供幫助、匡詞濟語的多方人士，在此謹致謝忱。首先，感謝揚斯敦州立大學(xué)（Youngstown State University，YSU）的各位同儕，從他們那里收獲的真知灼見及有益參考，激勵相關(guān)反思不斷深入。這所大學(xué)的莘莘學(xué)子，也為本書貢獻了熱情鼓勵與獨到見解。得益于編者所在院系行政主管瓊·貝文（Joan Bevan）的鼎力相助，一切工作才會進行得如此順暢，她的工作效率之高，似乎沒有解決不了的問題。在學(xué)生助理漢娜·德泰克（Hannah Detec）可圈可點的幫助下，很多問題在編者意識到之前，便被貝文女士化于無形。揚斯敦州立大學(xué)圖書館諸君在查詢語焉不詳?shù)膮⒖嘉墨I與未正常索引的圖書檔案方面的表現(xiàn)，可謂專業(yè)。同時，需要感謝撥冗審閱文稿的各位方家：萊德伍茲學(xué)院（College of the Redwoods）的蓋里·索克羅（Gary A.Sokolow）、猶他大學(xué)（University of Utah）的拉里·般馳（Larry L.Bench）、邁阿密大學(xué)（Miami University）的安東尼·裴格洛（Anthony A.Peguero）、圣母學(xué)院（Marist College）的金·馬力諾（Kim M.Marino）、佐治亞大學(xué)（University of Georgia）的杰弗里·萊恩·亞特斯（Jeffrey Lane Yates）、中央俄克拉荷馬大學(xué)（University of Central Oklahoma）的肖娜·科里瑞（Shawna Cleary）、科羅拉多大學(xué)波爾得分校（University of Colorado at Boulder）的斯蒂芬·威爾遜（Stephen R.Wilson）、福特海斯州立大學(xué)（Fort Hays State University）的馬薩·瓊斯（Martha J.Jones）、密蘇里州立大學(xué)（Missouri State University）的麥克·卡里（Mike Carlie）、坦帕大學(xué)（University of Tampa）的蘇珊·布林克雷（Susan F.Brinkley）、路易斯維爾大學(xué)（University of Louisville）的里安·舒羅德（Ryan Schroeder）、休斯頓大學(xué)（University of Houston）的路易斯·賽琳娜（Luis Salinas）、俄克拉荷馬大學(xué)（University of Oklahoma）的特麗娜·霍普（Trina L.Hope）以及埃丁伯勒大學(xué)（Edinboro University）的肯·艾格博（Ken A.Egbo）。很多摯友慨然提出意見建議，讓編者對于相關(guān)問題各個面向的理解得以逐步深入，其中尤為值得一提的，包括弗萊德·亞歷山大（Fred Alexander）、拿沃·安瑪爾（Nawal Ammar）、盧克·盧卡斯（Luke Lucas）、克里斯·萊沃（Chris Raver）、杰克·萊沃（Jack Raver）、利亞·魯?shù)ぃ↙ia Ruttan）以及勞倫·施羅德（Lauren Schroeder）。本書責編，皮爾森教育出版公司（Pearson Education，Inc）的達夫·萊皮托（Dave Repetto）以及蒂姆·佩頓（Tim Peyton），一直給予作者支持、指導(dǎo)、鞭策及促動，古道熱腸，堪稱做到了編輯的極致。亦感謝為本書克服重重困難*終出版保駕護航的卡維薩·庫迪坎（Kavitha Kuttikan）。*后，感謝殊為虧欠的家人——瑪麗（Mary）、拉塞爾（Russell）以及亞當（Adam）——給予作者的內(nèi)心歡愉與長久支持。