本書在前人研究的基礎(chǔ)上,對兩類特殊兒童:發(fā)展遲緩兒童和小學(xué)階段的攻擊性兒童進(jìn)行評估與矯正,并為提升兒童發(fā)展水平和改善兒童社會技能提供對策與建議。本書分為上篇和下篇兩大部分:上篇為理論篇,共分為三章,具體包括發(fā)展遲緩,攻擊性行為,感覺統(tǒng)合,游戲治療,阿德勒游戲治療的理論知識,下篇為實證篇,共分為三章,具體包括《發(fā)展遲緩兒童篩選量表》、《小學(xué)生社會技能量表》的編制及信效度分析,兒童發(fā)展現(xiàn)狀及影響因素分析,兒童的攻擊性行為與社會技能的現(xiàn)狀及影響因素分析,發(fā)展遲緩兒童的感覺訓(xùn)練過程及有效性分析,攻擊性兒童的阿德勒游戲治療過程及有效性分析,最后根據(jù)本文的研究結(jié)果為學(xué)校、家庭和社會提供有效的解決問題的建議與對策。
鞠金城,濰坊學(xué)院教師,研究方向為語言學(xué)。2008年于魯東大學(xué)朝鮮語專業(yè)獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位,2010年于上海外國語大學(xué)亞非語言文學(xué)專業(yè)獲文學(xué)碩士學(xué)位,2014年于上海外國語大學(xué)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)獲文學(xué)博士學(xué)位。2014年6月進(jìn)入濰坊學(xué)院外國語學(xué)院任教,迄今在國內(nèi)外期刊公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文7篇,出版叢書2部,專著1部。張秋菊,山東省濰坊學(xué)院教師,研究方向為發(fā)展與教育心理學(xué)。2009年于魯東大學(xué)心理學(xué)專業(yè)獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位,2012年于蘇州大學(xué)獲發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位,蘇州市心理學(xué)會會員,國家二級心理咨詢師。在國內(nèi)外核心期刊發(fā)表論文8篇。胡娜,研究方向為發(fā)展與教育心理學(xué)。2012年于蘇州大學(xué)獲發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位。蘇州市心理學(xué)會會員,國家二級心理咨詢師。在國內(nèi)外核心期刊發(fā)表論文6篇。