前言
小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)村發(fā)展作為全球性的重要議題，一方面是基于龐大的人口基數（截至2018年底，全球擁有33.96億的農村人口，占全球總人口的44.73%），另一方面也是基于小城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村地域系統(tǒng)的緊密關聯(lián)性，以及在全球城鎮(zhèn)化演進中所發(fā)揮的極其重要的基層傳導和穩(wěn)定作用。雖然各國因為政治、經濟與社會文化等領域的差異，選擇了不同的小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)村發(fā)展道路，但全球化時代背景在呈現類似的發(fā)展問題中也孕育著共通的發(fā)展智慧。
中國與日本政治、經濟形勢存在差異，而地緣、文緣相近，兩國相繼經歷了小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)村發(fā)展歷程。中國在小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)村發(fā)展上正面臨與日本相同的難題，如空心化、老齡化、產業(yè)失活、房屋空置，以及環(huán)境與風貌隱憂，還有鄉(xiāng)野文化失傳和傳統(tǒng)倫理失序等；而先行的日本，在當下以科技化、信息化、智能化為標志的后工業(yè)時代，暢想與中國類似的小城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村更新和振興愿景。此外還有其他各有特色的國情化目標亟待實現，如我國的農村脫貧、日本的小城鎮(zhèn)災害防控等，它們共同奠定了中日兩國小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)村發(fā)展經驗互鑒又道路共尋的基石。
正是在此背景下，中國華中科技大學建筑與城市規(guī)劃學院與日本東北大學都市建筑學院，于 2018 年開啟了“中日聯(lián)合教學與聯(lián)合設計工作營”系列活動，持續(xù)關注中日鎮(zhèn)村研究領域的前沿課題，交流政策經驗與技術方法。雙方在“聯(lián)合設計工作營協(xié)議”及“合作備忘錄”指導下，組建兩校學位課程指導教師團隊，突出建筑、城鄉(xiāng)規(guī)劃、景觀、藝術設計等多學科、跨專業(yè)融合，奉行“在地教學與現場設計”理念，同時關注環(huán)境與社會災害問題以及防范預警技術，貫徹“課程教學、學術研討與實踐設計一體化”。聯(lián)合設計活動還與中信建筑設計研究總院有限公司開展了校企合作，活動成效顯著，組織者與參與者獲得感強，在地居民認可度高，影響力也不斷擴大。
2018—2019年，是中日兩校互訪的第一個子周期。該周期內，兩校師生共計 61 人，先后于2018年12月20—26日、2019年10月1—7日，齊聚中國湖北省宜城市朱市社區(qū)、日本山形縣金山町（Kaneyama）。兩年的聯(lián)合教學與聯(lián)合設計主題分別為：“大城市城郊地區(qū)鄉(xiāng)村社區(qū)更新規(guī)劃與設計（2018）”、“多層次的鄉(xiāng)村社區(qū)建筑設計——基于日本山形縣金
山町的行動者網絡分析（2019）”。前者關注鎮(zhèn)村規(guī)劃引導的作用與機制，后者聚焦建筑細部營造的技術方法。
連續(xù)兩年的聯(lián)合教學與聯(lián)合設計，均在兩校分享前期調研結果的基礎上實施了集中式鎮(zhèn)村駐地考察。中日師生交叉分組，針對中日兩國案例鎮(zhèn)村的現實困境，聚焦差異化主題并開展細致訪察。教學與設計過程中，充分吸收兩國鎮(zhèn)村規(guī)劃、設計與建造的優(yōu)秀經驗，采用文字、圖形、模型、圖片、影音與數字媒體等諸多形式呈現作品。本書即集中展示了該周期內兩
校師生的聯(lián)合教學及聯(lián)合設計成果。
本書內容按照年度分為兩大部分。第一部分展示了 2018 年聯(lián)合教學與聯(lián)合設計成果。針對朱市社區(qū)的發(fā)展動力不足與活力消退問題，應用社會更新與場所重構理論，探索提出了“融·榮”“方緣·合居”“共享·共生”三套優(yōu)化方案。第二部分展示了 2019 年聯(lián)合教學與設計成果和日本東北大學學生個人作品。聯(lián)合作品針對金山町建筑活化及傳統(tǒng)產業(yè)轉型難題，應用行動者網絡理論，探索提出了五類優(yōu)化路徑。每件成果作品均包含概念解析、問題挖掘、公眾參與、設計思路、成果及說明等基本內容。日本東北大學學生個人作品既延續(xù)了聯(lián)合設計期間的核心理念，也包含了日本東北大學的設計特點和學生創(chuàng)新的思維特色。
期待本書對我國“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略深入實施，以及全面建成小康社會后的鎮(zhèn)村發(fā)展理論、實踐研究工作有所裨益，也對相關教學研究工作有所啟發(fā)。鑒于成書時間倉促，中日設計語境存在差異，因此疏漏在所難免，懇請各位讀者朋友批評指正。
課題組
2020年10月