第一部分 成功

第一章 全球精英制的崛起
1. 美國(guó)的民主
2. 拓荒者精神
3. 科南特的“天選之子”
4. 選擇、分類和鑒別學(xué)生
5. 劉易斯·特曼的圣戰(zhàn)
6. 精英制的崛起
7. 質(zhì)疑精英制

第二章 棉花糖實(shí)驗(yàn)
1. 高智商而無法戒煙的人
2. 不喜歡贊揚(yáng)的學(xué)生
3. 棉花糖實(shí)驗(yàn)再回顧
4. 協(xié)作培養(yǎng)
5. 馬拉松與黑森林

第三章 尋找愛的科學(xué)家
1. 勒內(nèi)·斯皮茨的孤兒研究
2. 尋找愛的詩(shī)人
3. 情感調(diào)諧
4. 救贖之路
5. 一個(gè)國(guó)家，兩個(gè)世界
6. 鄉(xiāng)下人的悲歌

第四章 羅馬尼亞孤兒
1. 齊奧塞斯庫(kù)的實(shí)驗(yàn)
2. 齊奧塞斯庫(kù)的遺產(chǎn)
3. 哈佛大學(xué)的幸福研究
4. 生而無安全感
5. 追求安全感
6. 芬蘭奇跡
7. 回到羅馬尼亞

第二部分 學(xué)習(xí)

第五章 刻意練習(xí)
1. 一萬小時(shí)定律
2. 鄧寧—克魯格定律
3. 學(xué)習(xí)和生活的階段
4. 邁克爾·喬丹和他的教練
5. 刻意練習(xí)的挑戰(zhàn)
6. 高考如何拿高分

第六章 神經(jīng)可塑性
1. 改變大腦的女人
2. 破碎的人
3. 自救的大腦
4. 閱讀的大腦
5. 大腦如城市
6. 大腦懶且笨

第七章 情緒的秘密
1. 法國(guó)大革命
2. 可預(yù)測(cè)的非理性
3. 大腦幻想太多
4. 記憶會(huì)欺騙
5. 破解大腦

第八章 修復(fù)大腦
1. 阿羅史密斯－揚(yáng)的學(xué)校
2. 與眾不同的天賦
3. 成功與自主性
4. 愛的力量
5. 創(chuàng)意搭檔
6. 人類學(xué)習(xí)的方式
7. 刻意練習(xí)幫我進(jìn)耶魯

第三部分 創(chuàng)造

第九章 美國(guó)的創(chuàng)造力“圣經(jīng)”
1. 先知
2. 文學(xué)的功能
3. 安·蘭德的英雄
4. 安·蘭德的創(chuàng)造力理論
5. 科學(xué)管理的勝利
6. 蠟燭問題

第十章 大師和他的徒弟
1. 功利主義之父
2. 繼承人
3. 約翰·穆勒對(duì)哈麗雅特·泰勒的紀(jì)念
4. 海法托兒所的實(shí)驗(yàn)
5. 利己模式與利他模式
6. 心流理論
7. 一種創(chuàng)造力理論
8. 利他、創(chuàng)造力與幸福
9. 創(chuàng)造帶來幸福

第十一章 創(chuàng)意階層的崛起
1. 羅伯特·摩西
2. 簡(jiǎn)·雅各布斯的反抗
3. 創(chuàng)意階層的崛起
4. 社會(huì)物理學(xué)
5. 陌生人
6. 硅谷的真相
7. 另一個(gè)天才
8. 大創(chuàng)業(yè)家

第十二章 精英制的陷落
1. 蘇格拉底的審判
2. 洞穴寓言
3. 哲人王
4. 精英制的陷落
5. 優(yōu)秀的綿羊
6. 拯救霍華德·洛克
7. 創(chuàng)造力的真相

第四部分 游戲化

第十三章 從邏輯電路到海明威
1. 龐然大物
2. Nand2Tetris 課程
3. 游戲化學(xué)習(xí)
4. 如計(jì)算機(jī)一般思考
5. 耶魯?shù)木�讀法
6.“游戲化”精讀
7. 重構(gòu)海明威
8. 人機(jī)混合

第十四章 從耶魯?shù)匠啥?
1. 改變我命運(yùn)的老師
2. 追逐夢(mèng)想
3. 科學(xué)革命
4. 無知的革命
5. STEAM 教育
6. 與現(xiàn)實(shí)迎頭相撞
7. 打碎雞蛋
8. 創(chuàng)造的過程
9. 新的教學(xué)方式

第十五章 游戲化教學(xué)
1. 通向創(chuàng)造之路
2. 游戲化教學(xué)
3. 游戲化教學(xué)三角模型
4. 游戲化教學(xué)的實(shí)例
5. 讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更好方法
6. 愛每個(gè)學(xué)生
7. 建造社群
8. 聚焦使命感
9. 精英制終結(jié)的那一天

第十六章 精英制之死
1. 合作的天性
2. 混合視角的創(chuàng)造力
3. 混合感官
4. 新評(píng)價(jià)模型
5. 全新的課程
6. 尊重教師
7. 理解芬蘭奇跡
8. 美麗新世界

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注釋