個體在有目的、有意識地行動時，總會受到各種結(jié)構(gòu)性力量的限制。以學(xué)術(shù)為業(yè)的大學(xué)教師，其職業(yè)生涯也是在制度的規(guī)范和約束下展開的。當(dāng)代大學(xué)教師制度正在經(jīng)歷一場歷史性變革，教師職業(yè)生涯的傳統(tǒng)樣態(tài)隨之發(fā)生深刻改變。改革不可避免，但改革并不必然帶來進步。為什么如此？這觸及一個經(jīng)典的社會學(xué)主題——結(jié)構(gòu)與能動性的關(guān)系�！秾ぢ罚褐贫纫�(guī)約下的大學(xué)教師職業(yè)生涯研究》以吉登斯的結(jié)構(gòu)化理論和新制度經(jīng)濟學(xué)為主要思想工具，超越“制度—職業(yè)生涯”二分的研究思路，探索宏觀層面的大學(xué)教師制度與微觀層面的教師職業(yè)生涯之間的互動關(guān)系，為尋求制度變革的前瞻性策略提供依據(jù)。