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《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才會(huì)說(shuō)》

孩子與父母由于年齡的差異。認(rèn)識(shí)和事物的角度不同，容易形成溝通不暢的局面，使親子間發(fā)生矛盾。因此，如何與孩子建立良好的溝通是家長(zhǎng)在教育過(guò)程中面臨的*問(wèn)題。親人間應(yīng)該多溝通、多交流，用愛(ài)心化解彼此間的誤會(huì)和矛盾，努力填平兩代人之間的代溝，這樣才會(huì)使父母、子女親密無(wú)間，家庭上下和諧幸福。

《正面管教》

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們總會(huì)遇到各種問(wèn)題。我們?cè)绞桥芙�，孩子越是遠(yuǎn)離自己的期望，我們的這些管教方法到底哪里出了問(wèn)題？孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

《好媽媽勝過(guò)好老師》

眾所周知，母愛(ài)是不可替代的，沒(méi)有什么工作能比做媽媽更有價(jià)值。作為孩子diyi任啟蒙老師，媽媽在孩子的一生中扮演者分量很重的角色，她是孩子良好習(xí)慣的塑造者、高貴品質(zhì)的養(yǎng)成者、優(yōu)秀人格的締造者。媽媽不僅是孩子生活上的依靠，還是孩子內(nèi)心的心理專家。那么如何才能修煉成慈愛(ài)、聰明、貼心、懂教育的好媽媽呢？

本書通過(guò)60個(gè)典型案例，協(xié)助媽媽題號(hào)自身素養(yǎng)，掌握教育智慧和理念，走出兒童教育誤區(qū)，做一個(gè)能理解、會(huì)傾聽(tīng)的好媽媽。

《不吼不叫培養(yǎng)好孩子》

很多家長(zhǎng)教育孩子不是打罵就是吼叫，以為打罵是為了糾正孩子的不良行為。現(xiàn)在已經(jīng)不是棍棒出孝子的年代了，有效的教育是建立在孩子認(rèn)同和合作的基礎(chǔ)上。采取強(qiáng)制、管束等方式教育孩子，其效果肯定不佳的，長(zhǎng)期的打罵會(huì)傷害孩子的自尊心，打擊他們的上進(jìn)心，棍棒下教育出來(lái)的不僅不是我們期望的好孩子，說(shuō)不定還是逆子。因此，教育孩子一定要講求方式、方法，只有掌握一定的方法和技巧，才能取得較好的效果。

《沒(méi)有教不好的孩子只有不會(huì)教的父母》

每個(gè)孩子都是一張白紙，他們天真、幼小，處在天然的狀態(tài)。然而，孩子在我們父母眼里卻處處都是缺點(diǎn)。我們總羨慕別人家的孩子，埋怨自己的孩子。其實(shí)，這不是孩子出了問(wèn)題。高素質(zhì)的父母懂得兒童身心發(fā)展的規(guī)律，掌握相應(yīng)的教育方法，能隨時(shí)觀察孩子的身心發(fā)展和變化，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心、輔導(dǎo)，幫助孩子渡過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)，使其順利成長(zhǎng)。

所謂家庭教育者，就是家庭里能夠?qū)⒆赢a(chǎn)生影響和教育的人，主要是指孩子的父母。家庭是孩子人生的站，也是孩子所學(xué)校。孩子在父母的撫育關(guān)懷和直接教導(dǎo)中學(xué)習(xí)，也從父母的一言一行中進(jìn)行模仿，父母的潛移默化使孩子受到了初的教育。因此，父母是孩子的任老師，也是孩子永遠(yuǎn)的老師。

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)的教育，特別首先是家庭高素質(zhì)的教育，那么不管在學(xué)校老師付出了多大努力，都可能達(dá)不到完美的效果。孩子在學(xué)校里的一切問(wèn)題，都會(huì)在家庭里折射出來(lái)，而學(xué)校復(fù)雜教育過(guò)程所產(chǎn)生一切困難的根源也都可以追溯到父母。由此可見(jiàn)，父母對(duì)孩子教育的作用是奪目的重要�。�

其實(shí)，所有父母都希望培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子，都希望自己孩子從小具有良好的品格、出眾的成績(jī)和較強(qiáng)的能力，長(zhǎng)大以后更能出類拔萃，功成名就，集成功與榮耀于一身。

但是，愿望畢竟是愿望，要使美好的種子開(kāi)花結(jié)果，就必須進(jìn)行辛勤施肥和澆灌，就必須進(jìn)行良好的家庭培育。一位只有把根基扎穩(wěn)了，才能長(zhǎng)出參天的大樹(shù)來(lái)。

問(wèn)題是每個(gè)父母都盡其所能地教育和培養(yǎng)自己的孩子，可為什么有的孩子能夠十分優(yōu)秀，而又的孩子卻非常平庸呢？造成孩子差別的根本原因，就在于沒(méi)有采用正確的教育方法，如果從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，就是有沒(méi)有根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)采取針對(duì)性和適宜性的教育，這是孩子是否成才的關(guān)鍵。

俗話說(shuō)，知子莫若父，知女莫若母，這個(gè)知就是指要知道孩子的心理，然后采取有的放失的教育。如果你連自己孩子的心理都不知道，那么久更談不上正確的教育和培養(yǎng)。

那么，怎樣了解孩子的心理，又怎樣針對(duì)孩子的心理進(jìn)行良好的教育呢？

為了幫助家庭教育者解決家庭教育的困惑，我們特地編撰了本套叢書，包括《不吼不叫培養(yǎng)好孩子》《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才會(huì)說(shuō)》《好媽媽勝過(guò)好老師》《正面管教》《沒(méi)有教不好的孩子只有不會(huì)教的父母》五冊(cè)書，分別教書了作為家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，怎樣提高孩子的情商智商，如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)精神、道德品質(zhì)以及獨(dú)立能力等問(wèn)題�？梢哉f(shuō)，這些是成就孩子一生重要的資本。

總之，這套書針對(duì)性、指導(dǎo)性和實(shí)用性于一體，對(duì)于進(jìn)行良好的家庭教育大有好處，每個(gè)父母都可從中發(fā)現(xiàn)適宜用來(lái)教育孩子的不同方法和諸多措施，是一套家庭教育的優(yōu)秀讀本，社會(huì)不同年齡段孩子的父母學(xué)習(xí)和珍藏。

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