前言
在中國內地，公共關系學是一門新興的應用性學科。自從它流傳以來，就迅速得到廣泛傳播。高等院校普遍開設了公共關系學課程，學生選修這門課程比較踴躍。我們多年來一直從事這門課的教學工作，使用過多種教材，總有點不太“滿足”，就萌生了自己動手編一本適用教材的念頭。于是，我們幾位“志同道合”者便開始著手本教材的編寫工作。
我們推舉李占才為本書主編，王忠越、李雅茹為本書副主編。王忠越、李雅茹每人分別草擬了全書的編寫提綱，王芹草擬了第八章的編寫提綱，最后由李占才確定了全書編寫大綱。然后分工撰寫，李占才： 第一章；王芹： 第二章、第八章；薛念文： 第三章、第五章；李雅茹： 第四章、第七章；向宏霞： 第六章；武霞： 第九章、第十章；王忠越： 第十一章、第十二章、第十三章。書稿完成之后，由李占才進行統(tǒng)稿，對書稿做了較大修改，許多章節(jié)進行了改寫或補寫，然后才定稿。
在編寫過程中，我們參考了現有公共關系學成果，并參考了有關管理學、組織行為學等方面的著述，得到了上海交通大學出版社的大力幫助，在此，一并表示感謝。

作者2004年12月27日

再版前言
本書出版以后，我們一直作為教材使用。以本書作為“公共關系學”課程的教材，我們認為還是適宜的。對于老師授課和學生學習，都很適當。不少學生對本書給予了較高評價，但那些溢美之詞多有討我們喜歡之嫌，不足為憑。我們多次組織教師、學生座談，專門為本書“挑刺”，積累修訂的材料，準備修訂，以提高其理論水平和實踐操作價值。
去年下半年，在上海交通大學出版社的支持下，我們組織原作者按照原書的分工對本書進行修訂。我們修訂的宗旨是： 精益求精，切切實實對讀者負責。修訂的主要做法是修改表達不準確或者“過時”的內容，增添與時俱進的新內容。一些學生說，鮮活案例最有意思，對于理解理論很有幫助，希望能多一些案例。我們采納了學生的建議，加大案例的比重，而且盡量收集、使用近年來發(fā)生的新案例，撤換了一些陳舊的或者不太鮮明的案例�，F在每章都穿插了案例，只是有些章案例多一點，有些章案例少一點，還不太均衡。
在修訂過程中，由于大家的共同努力，修訂稿終于全部完成。我對全書進行了校正和修改，許多案例由我搜集、選擇和補充。
修訂版付梓之際，我們由衷地感謝曾經使用這本書作為教材的老師和同學，并懇請使用修訂版的老師、同學以及讀者繼續(xù)提出寶貴意見，以便今后再作修訂。我們期望，在作者和讀者的共同努力下，《公共關系學概論》能成為一本精品教材。

李占才2009年2月27日于上海

第三版前言
本書自2009年再版以來，全國許多高校作為教材使用，已累計印刷12000冊，使用者評價較好。在上海交通大學出版社的支持下，從2018年開始，我們組織作者對本書進行再次修訂。第三版結合了目前公共關系學界的最新研究成果和公共關系工作者的實踐，形成了具有特色的理論體系和框架結構。設計了案例模塊（案例導入）、理論模塊（學習要點、知識點小結、思考題）和實訓模塊（實踐訓練）三大模塊，采用案例導入—學習要點—知識點小結—實踐訓練—思考題的體例模式，使讀者從思考問題入手，通過理論學習、實踐訓練等，再來分析和解決問題。在體例上進行了精心設計，更加符合教學規(guī)律。
【案例導入】——從經典案例引出相關公關理論，引導學習。
【學習要點】——引導學生理解、掌握重點內容。
【知識點小結】——對知識點進行歸納小結，強化學習記憶。
【實踐訓練】——讓學生將公關理論應用于實踐中，參與策劃和組織公關活動，處理公關問題，提升公關能力。
【思考題】——在思考中強化公關理論知識，并將之運用于實踐中。
每章前面有案例導入和學習要點，后面附有知識點小結、實踐訓練和思考題，便于學生對各章重點內容的學習和掌握。
這次修訂在第2版的基礎上進行，做了較大修改，增加了部分章節(jié)，選用了具有代表性的最新案例。
本書深入淺出、生動活潑。理論簡明，知識點突出，應用性、操作性強。注重實踐能力訓練，通過實訓演練提高學生的公關實務操作能力。
李雅茹、李占才為第3版主編。各章分工如下： 第一章，李占才；第二章，王芹；第三章，薛念文；第四章，李雅茹、孫�。坏谖逭�，薛念文、朱天；第六章，向宏霞、黃陸璐；第七章，李雅茹；第八章，王芹；第九章，武霞、張一迪；第十章，武霞；第十一章，王忠越；第十二章，王忠越、李洋洋；第十三章，王忠越、王維佳。書稿完成之后，由李雅茹、李占才進行統(tǒng)稿，最后定稿。
在修訂過程中，參考了最新的公共關系學成果，并借鑒管理學、組織行為學等方面著述汲取營養(yǎng)，尤其得到了上海交通大學出版社的大力支持和幫助，在此一并致謝。
由于編寫水平有限，不足之處在所難免，懇請同行專家和廣大讀者提出寶貴意見，以利百尺竿頭，更進一步。

李雅茹李占才2020年8月12日于上海