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　　本書主要以項(xiàng)目教學(xué)的方式從行政人員的認(rèn)知出發(fā)，圍繞行政環(huán)境、行政組織、行政決策、行政執(zhí)行、行政監(jiān)督、財(cái)務(wù)行政、依法行政等逐項(xiàng)闡述行政管理工作中應(yīng)用到的方法、技巧，從而將復(fù)雜的行政管理工作簡單化、條理化、程序化。全書以情景導(dǎo)入、案例分析等手段，講述了行政人員在職責(zé)范圍內(nèi)應(yīng)該具備的基礎(chǔ)知識和管理技巧，著重介紹了行政人員日常管理工作中所必需的管理工具和管理方法。
　　本書適用于高職高專管理專業(yè)的教學(xué)使用。

前　　言
　　為了符合高職教育人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容體系改革的趨勢，本書在保持課程內(nèi)容科學(xué)性、完整性的基礎(chǔ)上，以突出行政職業(yè)能力的培養(yǎng)為指導(dǎo)原則，體現(xiàn)教材內(nèi)容的時(shí)代性、教材結(jié)構(gòu)的應(yīng)用性和教學(xué)方法的互動(dòng)性。
　　第1，在教材內(nèi)容上體現(xiàn)時(shí)代性。首先，在體系上，構(gòu)建行政管理知識體系和能力體系。其次，在內(nèi)容取舍上，注重簡明扼要，處理好理論與能力的關(guān)系。后，在知識更新上，盡可能將國內(nèi)外研究成果引入教材，特別是介紹行政管理研究成果的代表人物及其觀點(diǎn)，以及對國家公務(wù)員制度、電子政務(wù)、行政發(fā)展等問題進(jìn)行充分的論述。
　　第2，在教材結(jié)構(gòu)上突出應(yīng)用性。本書圍繞應(yīng)用型教育主要為生產(chǎn)、管理、服務(wù)線培養(yǎng)高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，在教材結(jié)構(gòu)上，以課程教學(xué)需要為線索，以應(yīng)用能力為主干，通過知識、技能的分支延伸和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容拓展，探索一種培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的新型教學(xué)模式。為了便于學(xué)生閱讀、使用以及教師的講解、操作，每章都設(shè)有學(xué)習(xí)目標(biāo)情景導(dǎo)入案例討論實(shí)訓(xùn)活動(dòng)等內(nèi)容。圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，選取與基礎(chǔ)知識相配套的相關(guān)內(nèi)容，通過案例討論和實(shí)訓(xùn)活動(dòng)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力的結(jié)合上得到全面的培養(yǎng)和提高。
　　第3，在教學(xué)方法上達(dá)到互動(dòng)性。為了加強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng)性以及學(xué)生的參與性，本書在編寫過程中，設(shè)計(jì)了與行政秘書職業(yè)相配套的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)活動(dòng)以逼真的項(xiàng)目作為基礎(chǔ)，以實(shí)訓(xùn)室的真實(shí)環(huán)境作為平臺，通過成立模擬行政管理咨詢有限公司的形式，讓學(xué)生成為公司的控制者，在實(shí)際操作中通過模擬行政管理公司的運(yùn)營管理來增加對所學(xué)知識的了解。讓學(xué)生進(jìn)入角色，在體驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中學(xué)會相關(guān)知識，提高相關(guān)能力。
　　本書得到了有關(guān)專家、同事的支持，在此表示誠摯的謝意。本書在編寫過程中難免有不足之處，敬請各位讀者批評指正。
　　
　　編者
　　2020年11月
　　

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