華文教育歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，早可以追溯到中國(guó)移民史的開(kāi)端，而真正意義上的華文教育也已經(jīng)出現(xiàn)了上百年�？v觀華文教育發(fā)展史，華文教育經(jīng)歷了各種時(shí)期，而每個(gè)時(shí)期都有不同的情況。改革開(kāi)放三十年來(lái)，在方方面面的努力下，華文教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展。具體表現(xiàn)為：學(xué)科建設(shè)日趨成熟；師資和生源的數(shù)量和質(zhì)量都有不同程度的提高；辦學(xué)層次逐步完善，已經(jīng)形成了從幼兒園到小學(xué)、初中、高中、大學(xué)本科及�？�，直至研究生的較為全面的辦學(xué)體系；辦學(xué)規(guī)模和形式也越來(lái)越多樣化，不斷滿足著各類學(xué)習(xí)者的不同需求。與此同時(shí)，我們還應(yīng)清醒地意識(shí)到，在華文教育得到前所未有的大發(fā)展的今天，仍有很多困難和問(wèn)題擺在我們面前。特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，華文教育面臨著新的形勢(shì)和問(wèn)題。

華文教育的新形勢(shì)和新任務(wù)——在僑辦系統(tǒng)華文教育五院校工作年會(huì)上的講話（代序）
華文教育概觀（一）——華文教育的百年歷史和發(fā)展規(guī)律
華文教育概觀（二）——華文教育的學(xué)科性質(zhì)和學(xué)科建設(shè)
語(yǔ)言學(xué)理論在華文教學(xué)中的作用
華文教育中學(xué)生管理工作的特殊規(guī)律探索
淺談華文教學(xué)與華裔留學(xué)生民族歸屬感的培養(yǎng)
親情在華文教學(xué)管理中的地位和作用
試論少兒學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)
對(duì)比法在成人第二語(yǔ)言教學(xué)中的運(yùn)用
初級(jí)漢語(yǔ)水平美國(guó)留學(xué)生普通話發(fā)音聲調(diào)的個(gè)案分析
華裔法國(guó)學(xué)生鼻韻母偏誤淺析
初級(jí)漢語(yǔ)水平印尼華裔留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)音聲、韻母發(fā)音障礙及教學(xué)對(duì)策
從第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者外在因素看普北班的語(yǔ)言教學(xué)
關(guān)于當(dāng)前華語(yǔ)教材建設(shè)的幾個(gè)問(wèn)題
《漢語(yǔ)》修訂版的修訂思路與漢字教學(xué)線索
《世界少兒漢語(yǔ)教材·教師用書》編寫的幾點(diǎn)想法
針對(duì)HsK（旅游）的網(wǎng)絡(luò)電子教材編寫
海外華文教師培訓(xùn)問(wèn)題研究
泰國(guó)華文師資培訓(xùn)的問(wèn)題及思考
老撾華文師資培訓(xùn)策略探討
基于校園網(wǎng)的多媒體華文視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)
中高級(jí)階段多媒體文化課程的設(shè)計(jì)與構(gòu)想
初級(jí)（下）視聽(tīng)課教學(xué)模式探討
淺談多媒體教學(xué)方式在商貿(mào)漢語(yǔ)課中的應(yīng)用
漢語(yǔ)外貿(mào)口語(yǔ)的特點(diǎn)、教學(xué)原則和方法
華文教學(xué)寫作課問(wèn)題探析
過(guò)程寫作的實(shí)踐與理論
利用情景教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性——談初級(jí)（下）口語(yǔ)課教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)
維果斯基的認(rèn)知發(fā)展理論在中高級(jí)口語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
淺談?wù)Z言教學(xué)中的言語(yǔ)交際
華文教育詞匯教學(xué)中的文化導(dǎo)入
華文教學(xué)中的漢語(yǔ)親屬詞教學(xué)
漢語(yǔ)焦點(diǎn)的句法表現(xiàn)及留學(xué)生焦點(diǎn)處理偏誤的分析
海外華校拼音教學(xué)方案探討
“不是A，而是B”語(yǔ)體特征與習(xí)得難點(diǎn)考察
淺談?wù)J知結(jié)構(gòu)理論在華文院校太極拳教學(xué)中的運(yùn)用
對(duì)外漢字課堂教學(xué)體會(huì)雜談
漢字學(xué)習(xí)策略研究述評(píng)
華裔留學(xué)生漢字部件構(gòu)型意識(shí)的實(shí)驗(yàn)研究
試論華文教育中的漢字教學(xué)問(wèn)題
現(xiàn)代漢字構(gòu)件的表音性分析與類聲符
淺說(shuō)“胖”與“胖”
襄樊方言量詞及其用法——兼與普通話相比較
語(yǔ)氣副詞“還是”的句法結(jié)構(gòu)分析
論漢語(yǔ)外來(lái)詞純音譯向意譯演變的規(guī)律
后記