促進(jìn)兒童培養(yǎng)關(guān)心他人的意識與能力是我國教育政策強調(diào)的學(xué)校德育目標(biāo)之一。本書基于生活德育的立場，以融合教育視角，通過質(zhì)化研究、量化研究、案例研究與思辨研究相結(jié)合的方法，對兒童在家庭、學(xué)校和社會場域關(guān)心他人進(jìn)行了研究，力圖幫助身心條件各異的兒童學(xué)會更好地關(guān)心他人，促進(jìn)建構(gòu)良序陌生人社會。本書首先從關(guān)懷倫理學(xué)等視角對“關(guān)心他人”等核心概念進(jìn)行了縝密梳理和準(zhǔn)確界定，對青少年關(guān)心他人的相關(guān)研究成果作了較全面的述評；其次，對R省S市數(shù)十名小學(xué)生關(guān)心他人的訪談資料進(jìn)行科學(xué)的分類呈現(xiàn)和深描，并作了原因分析與對策研究；后，基于教育部公布的殘疾人狀況統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行量化分析，特別對殘疾青少年學(xué)會關(guān)心他人進(jìn)行了前提性研究。本書是教育部人文社科項目結(jié)項成果，不乏新的探索，具有較高的學(xué)術(shù)價值。