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智能可穿戴設備嵌入式開發(fā) 
定 價：48 元
9 7 2 8 7 7 2 1 7 1 7 3 7  本書是十三五江蘇省高等學校重點教材（新編），依據(jù)嵌入式高級應用可穿戴設備開發(fā)課程的主要教學內(nèi)容和要求，結合課程教學實際編寫而成。通過本書的學習，可以幫助學生掌握的嵌入式高級應用、單片機硬件開發(fā)、單片機軟件開發(fā)、人體健康檢測、可穿戴相關傳感器的原理與應用、手機APP的開發(fā)以及物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)原理與流程等的知識與技能。本書可作為高等職業(yè)院校移動互聯(lián)、智能互聯(lián)、人工智能以及電子信息大類相關專業(yè)的教材，也可作為崗位培訓用書。 “十三五”江蘇省高等學校重點教材 ” 本書是十三五江蘇省高等學校重點教材（2019-2-175），依據(jù)嵌入式高級應用可穿戴設備應用開發(fā)課程的主要教學內(nèi)容和要求，結合課程教學實際編寫而成。學生通過本書的學習，可以掌握的嵌入式高級應用、單片機硬件開發(fā)、單片機軟件開發(fā)、人體健康檢測、可穿戴相關傳感器的原理與應用、物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)原理與流程等知識與技能。本書在編寫過程中吸收企業(yè)技術人員參與，緊密結合工作崗位，與職業(yè)崗位對接；選取的案例貼近生活、貼近學生實際；將創(chuàng)新理念貫徹到內(nèi)容選取、編寫體例等方面。 本書在編寫時努力貫徹教學改革的有關精神，具有以下特色。1. 突出移動互聯(lián)應用技術專業(yè)的目標定位 智能互聯(lián)設備是移動互聯(lián)的終產(chǎn)品，高職學生對應職業(yè)崗位有可穿戴設備應用開發(fā)工程師、智能設備電路繪圖員、智能設備焊接工和裝配工、智能互聯(lián)應用設備的安裝調(diào)試工、智能互聯(lián)和智能穿戴產(chǎn)品銷售員及售后技術支持工程師等。本書圍繞智能互聯(lián)應用技術專業(yè)的職業(yè)崗位，調(diào)整原來以理解嵌入式原理和實驗驗證為主的教學目標。基于該職業(yè)崗位對嵌入式知識和嵌入式高級應用能力的需求，確定本課程的教學目標為：讓學生進一步理解嵌入式軟硬件基礎知識，讀懂硬件電路和軟件代碼，深入理解傳感器的數(shù)據(jù)采集原理和數(shù)據(jù)處理方法，以及所得數(shù)據(jù)的通信傳輸。通過可穿戴設備的開發(fā)和應用，理解物聯(lián)網(wǎng)的工作原理和流程。幫助學生在今后的職業(yè)崗位中成為主動的智能互聯(lián)設備的開發(fā)者和使用者，充分體會可穿戴設備嵌入式開發(fā)知識在智能互聯(lián)設備中的使用。2.實現(xiàn)任務驅(qū)動式的項目化教學 本書是以可穿戴產(chǎn)品典型開發(fā)過程為主線編寫的任務驅(qū)動模式的項目化教材。針對移動互聯(lián)應用技術專業(yè)崗位所需的知識和技能，選用適合穿戴設備開發(fā)的STM8L051F3低功耗單片機作為載體，C語言作為編程語言，針對欠缺電子電路知識的智能互聯(lián)專業(yè)的學生，電路板設計選用目前較流行，便于實施的電路板開發(fā)平臺國產(chǎn)立創(chuàng)EDA，并將智能端APP開發(fā)、藍牙通信等相關知識點和技能點納入項目中。項目選擇由簡單到復雜，由單一到綜合，逐步提高學生的專業(yè)技能。項目之間是并列關系，通過完成項目使學生的認知水平、操作技能和工作能力得到提高。每個項目分成多個任務，通過完成每個任務，終實現(xiàn)項目目標。3. 項目設計注重實用性 根據(jù)移動互聯(lián)應用技術專業(yè)崗位所需的知識點和技能點，結合移動互聯(lián)企業(yè)實際項目和全國職業(yè)院校技能大賽移動互聯(lián)比賽題目，進行細化、整合和設計，刪除煩瑣的部分，增加滿足專業(yè)崗位要求的內(nèi)容，使項目更具有普適性，在提高學生學習興趣的同時，提高學生的實踐能力和崗位就業(yè)競爭能力。4. 項目組織遵循產(chǎn)品開發(fā)規(guī)律，強化任務實踐過程 本書內(nèi)容結構遵循可穿戴設備嵌入式產(chǎn)品典型開發(fā)過程，以任務驅(qū)動的方式將理論融入教學，突出教、學、做、評一體的高等職業(yè)教學模式。通過構建任務描述、相關知識、任務實施、任務拓展等環(huán)節(jié)，針對不同環(huán)節(jié)采用恰當?shù)慕虒W方法，有意識、有步驟地將職業(yè)能力訓練和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成融入實際教學實施過程中，使學生在一開始就能明確學習目標，激發(fā)其學習主動性和積極性，將項目各階段的工作任務轉(zhuǎn)化為學習任務，讓學生在完成該項目的同時獲得相應技能所需的知識，做中學，學中做，邊學邊做，形成理論實踐一體化、項目教學和工作過程一體化、課堂與生產(chǎn)一體化、實踐教學與培養(yǎng)崗位能力一體化。5. 教學資料完整可行，操作性強 本書構建了完整的課程內(nèi)容和操作體系，所提供的電路圖、芯片資料、源程序、測試和調(diào)試方法都完整可行，都能在實際環(huán)境中運行通過。為了便于開展課程教學，配備完善的PPT課件和視頻教程，并詳細描述了具體設計步驟和開發(fā)全過程，學生參照本書可以在實訓環(huán)境中制作完成相應的項目，也方便自學。本書程序和相關資料，可以從百度網(wǎng)盤鏈接：https://pan.baidu.com/s/1tjn1PYXrp-984SqpN-TkYg（提取碼：ob34）免費下載，也可發(fā)送電子郵件至710694754@qq.com免費索取。 本書建議學時為80學時，具體學時分配見下表。 項目建議學時項目建議學時 項目1 12項目2 16項目3 16項目4 16項目5 16附錄A 4總計80本書由趙航濤、張超、凌壽銓任主編，楊燁、李立亞任副主編。 本書在編寫過程中參考了大量的文獻資料，在此向文獻資料的作者和提供者致以誠摯的謝意。 由于編寫時間及編者水平有限，書中難免有疏漏和不妥之處，懇請廣大讀者批評指正。 編?者2020年8月 趙航濤,1991年9月至1995年6月，南京師范大學學習，1995年7月至2006年7月，無錫高等師范學校任教，2004年12月至2008年6月江南大學工程碩士學習，2006年8月至今，無錫科技職業(yè)學院任教師，2015年9月至2016年8月江南大學物聯(lián)網(wǎng)學院訪問學者。先后承擔計算機應用基礎、JAVA程序設計、軟件測試、數(shù)據(jù)庫技術、WEB開發(fā)技術、嵌入式開發(fā)等課程的教學任務，主持2項江蘇省教改課題，申獲國家發(fā)明專利項，發(fā)表學術論文近10篇，橫向課題到帳經(jīng)費10萬元，主編教材1本。張超，東南大學工學碩士，無錫科技職業(yè)學院人工智能學院智能互聯(lián)系教師，多年從事移動互聯(lián)應用技術專業(yè)教學的雙師型教師，上海華東師范大學訪問學者，訪問期間師從沈富可教授和沈建華教授進行基于MCU的無線互聯(lián)技術研究與開發(fā)的課題研究工作。2017年參編了北京航空航天大學出版社出版的《MSP432系列超低功耗 ARM Cortex-M4微控制器原理與實踐》中國大學規(guī)劃教材，參編清華大學出版社出版的高等院校信息技術規(guī)劃教材《數(shù)據(jù)庫原理與應用技術》，主編了《嵌入式應用基礎》、《可穿戴設備應用開發(fā)實例》等校本教材。主持《基于物聯(lián)網(wǎng)的智能心率檢測、監(jiān)控系統(tǒng)研究》和《基于智能物聯(lián)網(wǎng)的家庭安全監(jiān)控系統(tǒng)研究》校級科技基金項目2項，指導、省級嵌入式應用開發(fā)大賽并獲獎2項。，凌壽銓，男，1986年7月本科畢業(yè)，學士學位，副教授，無錫科技職業(yè)學院教務處教師，長期從事數(shù)學研究和教學，在算法上有一定的研究，是江蘇省數(shù)學理事協(xié)會會員和無錫數(shù)學理事會協(xié)會理事。主編出版了江蘇大學出版社出版的高等職業(yè)教育十二五規(guī)范教材《高等數(shù)學》，參編《工程數(shù)學》、《線性代數(shù)》、《工程力學》等出版教材。主持了橫向課題《大數(shù)據(jù)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟現(xiàn)狀及展望》的研究，參與《校內(nèi)實訓基地多平臺，遞進式建設模式的研究與實踐》省級課題，在《職業(yè)論壇》發(fā)表論文《實踐導向高職課程評介體系的構建及實踐》獲得江蘇省高校教學管理研究會優(yōu)秀論文二等獎。積極參與指導學生參加省市大學生的《高等數(shù)學》、《數(shù)學建�！返雀傎悾瑢W生多人次獲得省級一等獎。 項目一設計開發(fā)光照度檢測控制器... 1 任務一設計制作流水燈.............................2
任務二設計制作按鍵控制LED
任務三光照度檢測控制系統(tǒng)....................29 二、光敏傳感器...............................................................31 思考與問答....................................................41 目錄
任務二設計制作智能電子鐘....................68
任務一設計開發(fā)環(huán)境溫濕度檢測器.......103
思考與問答..................................................132
任務一設計開發(fā)人體體溫監(jiān)測器..........134
任務二設計開發(fā)基于藍牙的人體體溫 ..............監(jiān)測器 一、通信的基本概念.......................................148 思考與問答..................................................171
任務一設計開發(fā)人體心率檢測器..........172
任務拓展........................................................................190
任務拓展........................................................................217
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