疫情期間停課不停學(xué)的工作促進了教育信息化的發(fā)展，線上線下融合式教育的理念漸漸被大家認可。在此背景下，上海市在全市范圍內(nèi)組織開展了教育信息化應(yīng)用工作總結(jié)和典型示范案例組織推薦工作。本書收錄了上海市2020年各區(qū)縣推薦的具有區(qū)、校、師三級示范作用的35個教育信息化應(yīng)用典型案例，分為區(qū)域篇、學(xué)校篇和學(xué)科篇。

在應(yīng)對新冠肺炎疫情期間，基于信息化學(xué)習(xí)資源和交互式學(xué)習(xí)平臺的在線教育模式已經(jīng)悄然從幕后走到臺前。本書收集的案例大多是2020年停課不停學(xué)期間，上海市空中課堂線上教學(xué)組織與實施方面的實踐。希望廣大教師和讀者能從本書的諸多案例中汲取它山之石，將線下教學(xué)與線上教學(xué)結(jié)合起來，讓混合式教學(xué)成為新常態(tài)，讓學(xué)生獲取知識的方式和師生關(guān)系在教與學(xué)中發(fā)生深刻變化。

教育信息化推動教育變革是一個歷史進程。隨著時代的發(fā)展，教育信息化的內(nèi)涵和任務(wù)不斷變化，但教育信息化服務(wù)教育改革與發(fā)展的根本任務(wù)是永恒不變的。在互聯(lián)網(wǎng)與人工智能技術(shù)高度發(fā)展的今天，學(xué)生學(xué)習(xí)的空間不再局限于教室，學(xué)生獲取知識的形式也不再依賴于師生面對面。在應(yīng)對新冠肺炎疫情的不平凡經(jīng)歷中，我們發(fā)現(xiàn)基于信息化學(xué)習(xí)資源和交互式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的在線教育模式已經(jīng)悄然從幕后走到臺前。2020年"停課不停學(xué)"的特殊時期，上海市遵循"同一學(xué)段、同一播出時間、同一批授課老師"的原則，推出面向全市中小學(xué)生的"空中課堂"，由各所學(xué)校的任課教師組織完成課后的線上互動與輔導(dǎo)環(huán)節(jié)。這種做法不僅使學(xué)生的群體學(xué)習(xí)意識得到延伸，還初步嘗試了建立虛擬的學(xué)習(xí)社區(qū)環(huán)境。此外，學(xué)生通過家用申腦、平板電腦或智能手機等終端接入線上教學(xué)，開展聽課、互動交流和作業(yè)提交等教學(xué)環(huán)節(jié)，一定程度上嘗試了智能和泛在的教學(xué)活動。可以說，疫情期間在線教育的發(fā)展為基礎(chǔ)教育和教師培訓(xùn)工作的改革與發(fā)展按下了快進鍵，客觀上提升了師生的信息素養(yǎng)。同時，這也是信息化教學(xué)的一次大規(guī)模社會實踐，期間涌現(xiàn)的創(chuàng)新實踐加速了互聯(lián)網(wǎng)促進教育教學(xué)的變革與創(chuàng)新。
本書共收集了35個優(yōu)秀案例，分為區(qū)域篇、學(xué)校篇和學(xué)科篇，主要反映了近年來上海市各區(qū)、學(xué)校在基礎(chǔ)教育信息化融合創(chuàng)新方面所開展的實踐性探索，尤其是2020年"停課不停學(xué)"期間線上教學(xué)組織與實施方面的實踐。區(qū)域篇案例呈現(xiàn)了各區(qū)應(yīng)對數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，在組織行為、技術(shù)路線和師資準(zhǔn)備等方面所采取的路徑、方法與措施，以及特殊時期基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科教研、教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的探索與實踐。學(xué)校篇案例從不同視角反映了學(xué)校作為教書育人主陣地，處于新時代變革和教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展中，如何借助信息技術(shù)將教育方針、課程標(biāo)準(zhǔn)和行政業(yè)務(wù)管理意圖落實為可觀察、可操作和可評價的教育教學(xué)策略和方法，推動學(xué)校全方位發(fā)展和提升育人質(zhì)量。學(xué)科篇案例則突出呈現(xiàn)了幼兒園、小學(xué)、初中和高中等各學(xué)段學(xué)科教師主動而為、積極思考、恰當(dāng)使用信息技術(shù)和工具，實現(xiàn)從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)到網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的華麗轉(zhuǎn)身，在學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)模式創(chuàng)新、教學(xué)實施策略制訂、作業(yè)設(shè)計、德育和身心健康教育等方面進行積極探索，確保每一位學(xué)生都能通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，完成在線教育工作要求的同時提升自身信息技術(shù)應(yīng)用能力。
隨著教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的深入發(fā)展，"數(shù)據(jù)"將逐漸成為重要的學(xué)校資產(chǎn)和豐富的學(xué)習(xí)證據(jù)�；�于大數(shù)據(jù)，可以讓學(xué)校提供多樣化的教育服務(wù)，可以幫助教師更好地認識學(xué)生并優(yōu)化教學(xué)，可以根據(jù)學(xué)生的個性需求開展個性化輔導(dǎo)，進而使得班級授課制環(huán)境下的大規(guī)模因材施教成為可能。希望本書的出版能幫助教育管理部門和廣大學(xué)校教師透過實踐觀察本質(zhì)，主動思考信息技術(shù)與教育相融合的關(guān)鍵條件和因素，積極面對并采取有效措施，推動多樣化學(xué)習(xí)模式的嘗試與推廣，推動基于數(shù)據(jù)實證的教學(xué)決策，讓大數(shù)據(jù)、人工智能等新興技術(shù)真正賦能教育發(fā)展。
我們也希望廣大教師和讀者能從本書的諸多案例中汲取它山之石，加快教育觀念的轉(zhuǎn)變，將線下教學(xué)與線上教學(xué)結(jié)合起來，讓混合式教學(xué)成為新常態(tài)，讓學(xué)生獲取知識的方式和師生關(guān)系在教與學(xué)中發(fā)生深刻變化。

上海市電化教育館是上海市教育委員會直屬的事業(yè)單位，在市教委指導(dǎo)下，承擔(dān)全市教育信息化的規(guī)劃設(shè)計、系統(tǒng)建設(shè)、數(shù)據(jù)治理、資源開發(fā)、人員培訓(xùn)、應(yīng)用推進、普及宣傳和前瞻技術(shù)應(yīng)用研究等工作，為各區(qū)和各類學(xué)校提供教育信息化業(yè)務(wù)咨詢指導(dǎo)、人員培訓(xùn)等服務(wù)。電教館致力于為上海市各級各類學(xué)校提供教育信息技術(shù)指導(dǎo)、培訓(xùn)、教學(xué)資源建設(shè)和研究成果應(yīng)用等服務(wù)，形成了學(xué)生成長數(shù)據(jù)管理服務(wù)中心、基礎(chǔ)教育學(xué)生信息管理服務(wù)中心、資源與教研部、應(yīng)用推進部、信息網(wǎng)絡(luò)部和規(guī)劃研究部六大業(yè)務(wù)部門。近年來，電教館承建了多個市教委專項，出色完成了建設(shè)任務(wù)，取得了良好的社會效益，為上海教育實現(xiàn)更高層次的優(yōu)質(zhì)化、均衡化、多樣化提供技術(shù)支持，為大數(shù)據(jù)環(huán)境支持下的教育管理提供決策依據(jù)。

區(qū)域篇
全力打造在線教育平臺，全面開展在線教育 上海市徐匯區(qū)教育局信息中心/004
雙師云課堂開啟"停課不停學(xué)"育人新模式 上海市嘉定區(qū)教育學(xué)院 /010
區(qū)域有效實施線上教學(xué)的實踐探索 上海市青浦區(qū)教師進修學(xué)院 /015
凝聚團隊力量，賦能線上教學(xué)，推進教育信息化 上海市普陀區(qū)教育學(xué)院 /024
共研共享線上行，賦能賦智促成長 上海市浦東新區(qū)教育發(fā)展研究院 /031
初中語文基于"問題導(dǎo)向"線上主題研修的實踐與思考 上海市寶山區(qū)教育學(xué)院 /039
提升小學(xué)英語線上教學(xué)師生互動有效性的實踐 上海市寶山區(qū)教育學(xué)院 /047
以信息化平臺促進學(xué)生生涯發(fā)展的區(qū)域探索 上海市閔行區(qū)教育學(xué)院 /057
學(xué)校篇
"疫境"中共建以學(xué)習(xí)者為中心的線上教學(xué) 上海市盧灣中學(xué) /066
基于線上課程開展混合式教學(xué)的實踐研究 上海市吳涇中學(xué) /076
基于學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動的線上教學(xué)實踐 上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬閔行晶城中學(xué)/083
"易課程"在線也精彩 上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬閔行菁薇小學(xué) /091
"后疫情時代"線上教學(xué)的創(chuàng)新與實踐 同濟大學(xué)附屬中學(xué)/099
"線上賦能"引領(lǐng)自主學(xué)習(xí)上海市大同中學(xué)/106
基于模塊化學(xué)習(xí)平臺的線上教學(xué)實踐與思考 上海市第三女子中學(xué)/112
巧用互動策略提升線上教學(xué)效能上海市師范學(xué)校附屬小學(xué) /117
信息技術(shù)支持下"曉竹探訪重行知"主題式綜合活動課程的開發(fā)與實施華東師范大學(xué)附屬紫竹小學(xué)/122
巧用信息技術(shù)，助力小學(xué)低年級線上課外閱讀上海市安亭師范附屬小學(xué)/130
信息科技教學(xué)∶從"脈沖"走向"常態(tài)"上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校/139
"e學(xué)習(xí)"讓個性自由舒展 上海市普陀區(qū)曹楊實驗小學(xué)/146
"一家一策"落實培智學(xué)校學(xué)生居家學(xué)習(xí)上海市徐匯區(qū)董李鳳美康健學(xué)校/152
學(xué)生成長跟蹤評價平臺的建設(shè)與應(yīng)用上海市奉賢區(qū)南橋小學(xué)/163
智慧食堂1.0建設(shè)上海市實驗學(xué)校/168
學(xué)科篇
信息平臺支持下的語文學(xué)科"智慧學(xué)習(xí)環(huán)境"建設(shè)與實踐同濟大學(xué)附屬中學(xué)/176
利用現(xiàn)代教育技術(shù)，打造高效數(shù)學(xué)課堂上海市崇明中學(xué)/182
云技術(shù)支持下高中英語回應(yīng)式教學(xué)模式的探索與構(gòu)建 上海市嘉定區(qū)封浜高級中學(xué)/186
初中數(shù)學(xué)線上課堂學(xué)習(xí)模式探究 上海市周浦實驗學(xué)校/193
信息技術(shù)支持下的"2＋3 4"英語線上教學(xué)模式上海市楊泰實驗學(xué)校/197
運用多種手段提升線上教學(xué)質(zhì)效 上海市閔行第三中學(xué)/203
提升線上教學(xué)有效性的實施策略 上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校/209
初中語文網(wǎng)絡(luò)課堂小組化學(xué)習(xí)機制的探索 上海市閔行區(qū)上虹中學(xué)/216
線上教學(xué)中多元化作業(yè)促學(xué)生自適應(yīng)學(xué)習(xí) 上海市蒙山中學(xué)/222
跨學(xué)科信息化作業(yè)設(shè)計上海市松江區(qū)新閔學(xué)校/226 線上云班級建設(shè)思考上海市進才中學(xué)北校 /230
幼兒在線教學(xué)案例"隔空相遇美好" 上海市虹口區(qū)體育幼兒園/236
后 記/241