思維決定了孩子看待世界的方式和判斷事物的角度，強(qiáng)大的思維能力可以幫助孩子高效地管理自己，輕松地解決問(wèn)題。而讓孩子擁有抽象思維，需要借助合適的思維工具。
好玩的邏輯系列繪本是一套培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的有效思維工具書(shū)。本套書(shū)共10冊(cè)，每?jī)?cè)都會(huì)將一種邏輯思維藏在繪本故事里傳達(dá)給孩子。10冊(cè)繪本教會(huì)孩子10種基本邏輯：
《獅子可怕不可怕？》教孩子從多角度判斷事物
《到底是誰(shuí)造成的》學(xué)會(huì)運(yùn)用因果關(guān)系找真相
《尋找圣誕老人》學(xué)會(huì)通過(guò)線索進(jìn)行推理
《我還是我自己?jiǎn)幔俊穼W(xué)會(huì)用證明的方法找答案
《是水，是酒，還是繩子？》教孩子遵守約定和規(guī)則
《不想當(dāng)國(guó)王的王子》教孩子做適合自己的選擇
《天空的顏色》學(xué)會(huì)觀察和接受事物的變化
《熊叔叔家亂糟糟》學(xué)習(xí)分類和歸納的方法
《從天而降的怪東西》培養(yǎng)孩子的全局思維
《撿垃圾的發(fā)明家》認(rèn)識(shí)整體與部分的關(guān)系
在每?jī)?cè)繪本的故事之后還設(shè)置有4個(gè)功能板塊。孩子在閱讀時(shí)，會(huì)先從故事里了解一種重要的邏輯思維，再?gòu)墓δ馨鍓K的訓(xùn)練中由淺入深地理解和反復(fù)運(yùn)用這種邏輯思維。讀完這套書(shū)，孩子會(huì)擁有一個(gè)屬于自己的思維工具箱。
★10個(gè)哲學(xué)故事，幫孩子搭建一套邏輯思維體系
一套好玩的邏輯繪本，讓孩子掌握解決人生大部分問(wèn)題的底層邏輯，包括：全局思維、推理能力、求證方法、因果思維、規(guī)則意識(shí)、判斷力、抉擇力、分類歸納、應(yīng)變力、整合力。這10種基礎(chǔ)但又非常重要的思維工具，能幫助孩子在日常生活里運(yùn)用邏輯思維來(lái)解決問(wèn)題，成為孩子成長(zhǎng)中能靈活取用的的思維工具箱。
★10大思維能力訓(xùn)練，讓孩子對(duì)10種邏輯工具學(xué)得會(huì)，記得牢，能運(yùn)用
在每個(gè)哲學(xué)故事之后，都設(shè)置了訓(xùn)練思維能力的4大功能板塊：
板塊一，梳理故事里的每個(gè)邏輯環(huán)節(jié)，用趣味問(wèn)答引導(dǎo)孩子講出每個(gè)環(huán)節(jié)的邏輯思路；
板塊二，從歷史故事里找邏輯，培養(yǎng)孩子從邏輯的角度看待世界；
板塊三，通過(guò)角色扮演，讓孩子在輸出中鍛煉邏輯表達(dá)能力；
板塊四，教孩子借助思維導(dǎo)圖，在日常生活里訓(xùn)練邏輯能力。
孩子在閱讀每?jī)?cè)書(shū)時(shí)，會(huì)先通過(guò)故事認(rèn)識(shí)一種邏輯思維，再通過(guò)故事后面的功能板塊對(duì)這種邏輯先充分理解，再多角度復(fù)述，達(dá)到反復(fù)運(yùn)用，扎實(shí)地學(xué)到手。
★繪本故事搭配功能板塊，讓每?jī)?cè)書(shū)的閱讀過(guò)程都是對(duì)孩子科學(xué)思維方法的一次訓(xùn)練
孩子會(huì)在閱讀故事中觀察事件并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在互動(dòng)中進(jìn)行思考和實(shí)踐得到多角度的綜合結(jié)論這個(gè)過(guò)程不但符合孩子的認(rèn)知規(guī)律，而且符合人類探索知識(shí)的基本方法。閱讀每一冊(cè)書(shū)都是對(duì)這套科學(xué)思維方法的強(qiáng)化訓(xùn)練，建立這種程式化思維方式能幫孩子更高效地思考，在學(xué)習(xí)中快人一步。
韓國(guó)友里嶁里是由韓國(guó)知名兒童文學(xué)作家組成的創(chuàng)作團(tuán)體，他們從1993年開(kāi)始，致力于培養(yǎng)孩子們的想象力和求知力，為孩子們創(chuàng)作了很多套承載想象力、知識(shí)和夢(mèng)想的兒童讀物。其中包括幼兒繪本、育兒書(shū)、適合小學(xué)生閱讀的文化素質(zhì)教育漫畫(huà)等等。代表作有《我們珍貴的文化》《我們有趣的故事》系列，《讓頭腦變聰明的數(shù)學(xué)童話與科學(xué)童話》系列，《兒童想象力培養(yǎng)繪本》系列、《走出家門，親近自然吧！》和《寫(xiě)給孩子的五千年生活史》系列。
《獅子可怕不可怕？》教孩子從多角度判斷事物
一、邏輯思維訓(xùn)練營(yíng)
1.故事概要
2.邏輯思維小課堂
3.想一想，說(shuō)一說(shuō)
二、邏輯思維有啥用
1.俗語(yǔ)里的錯(cuò)誤烏鴉把梨弄掉了
2.電腦里的錯(cuò)誤無(wú)法執(zhí)行錯(cuò)誤的命令
3.歷史里的錯(cuò)誤那個(gè)女人是女巫嗎？
三、小劇場(chǎng)
四、思維導(dǎo)圖
《到底是誰(shuí)造成的》學(xué)會(huì)運(yùn)用因果關(guān)系找真相
一、邏輯思維訓(xùn)練營(yíng)
1.故事概要
2.邏輯思維小課堂
3.想一想，說(shuō)一說(shuō)
二、邏輯思維有啥用
1.氣象里的因果關(guān)系蝴蝶振翅會(huì)引起颶風(fēng)嗎？
2.俗語(yǔ)里的因果關(guān)系不生火能冒煙嗎？
3.醫(yī)學(xué)里的因果關(guān)系抗擊霍亂
三、小劇場(chǎng)
四、思維導(dǎo)圖
《尋找圣誕老人》學(xué)會(huì)通過(guò)線索進(jìn)行推理
一、邏輯思維訓(xùn)練營(yíng)
1.故事概要
2.邏輯思維小課堂
3.想一想，說(shuō)一說(shuō)
二、邏輯思維有啥用
1.數(shù)學(xué)里的推理王冠不是純金的？
2.文學(xué)里的推理小說(shuō)里的推理王：名偵探夏洛克·福爾摩斯
3.考古學(xué)里的推理化石里有恐龍
三、小劇場(chǎng)
四、思維導(dǎo)圖
《我還是我自己?jiǎn)�？》學(xué)會(huì)用證明的方法找答案
一、邏輯思維訓(xùn)練營(yíng)
1.故事概要
2.邏輯思維小課堂
3.想一想，說(shuō)一說(shuō)
二、邏輯思維有啥用
1.地質(zhì)學(xué)里的證明這里曾經(jīng)是大海？
2.社會(huì)中的證明證明自己
3.地理學(xué)里的證明地球是圓的
三、小劇場(chǎng)
四、思維導(dǎo)圖
《是水，是酒，還是繩子？》教孩子遵守約定和規(guī)則
一、邏輯思維訓(xùn)練營(yíng)
1.故事概要
2.邏輯思維小課堂
3.想一想，說(shuō)一說(shuō)
二、邏輯思維有啥用
1.故事里的約定孩子們，跟著笛聲走
2. 文化里的約定在印度吃飯只能用右手
3. 社會(huì)中的約定保護(hù)生命的約定
三、小劇場(chǎng)
四、思維導(dǎo)圖
《不想當(dāng)國(guó)王的王子》教孩子做適合自己的選擇
一、邏輯思維訓(xùn)練營(yíng)
1.故事概要
2.邏輯思維小課堂
3.想一想，說(shuō)一說(shuō)
二、邏輯思維有啥用
1. 生物學(xué)里的選擇向著更高的地方
2. 歷史里的選擇改變國(guó)家的命運(yùn)
3. 社會(huì)學(xué)里的選擇如何競(jìng)選總統(tǒng)
三、小劇場(chǎng)
四、思維導(dǎo)圖
《天空的顏色》學(xué)會(huì)觀察和接受事物的變化
一、邏輯思維訓(xùn)練營(yíng)
1.故事概要
2.邏輯思維小課堂
3.想一想，說(shuō)一說(shuō)
二、邏輯思維有啥用
1.生理的變化我的身體在長(zhǎng)大
2.語(yǔ)言的變化啊，這句話是什么意思？
3.歷史的變化貴族老爺們，再見(jiàn)
三、小劇場(chǎng)
四、思維導(dǎo)圖
《熊叔叔家亂糟糟》學(xué)習(xí)分類和歸納的方法
一、邏輯思維訓(xùn)練營(yíng)
1.故事概要
2.邏輯思維小課堂
3.想一想，說(shuō)一說(shuō)
二、邏輯思維有啥用
1. 醫(yī)學(xué)里的分類血型很重要
2. 生物學(xué)里的分類雙名命名法
3. 商業(yè)里的分類能夠輕松找到想要的東西
三、小劇場(chǎng)
四、思維導(dǎo)圖
《從天而降的怪東西》培養(yǎng)孩子的全局思維
一、邏輯思維訓(xùn)練營(yíng)
1.故事概要
2.邏輯思維小課堂
3.想一想，說(shuō)一說(shuō)
二、邏輯思維有啥用
1. 建筑里的全局思維金字塔是三角形的嗎？
2. 科學(xué)里的全局思維地球是磁鐵嗎？
3. 藝術(shù)里的全局思維要從天上才能看清
三、小劇場(chǎng)
四、思維導(dǎo)圖
《撿垃圾的發(fā)明家》認(rèn)識(shí)整體與部分的關(guān)系
一、邏輯思維訓(xùn)練營(yíng)
1.故事概要
2.邏輯思維小課堂
3.想一想，說(shuō)一說(shuō)
二、邏輯思維有啥用
1. 成語(yǔ)里的部分和整體盲人摸象的故事
2. 物種的部分和整體組合再組合
3. 游戲里的部分和整體三角形和四邊形組成的世界
三、小劇場(chǎng)
四、思維導(dǎo)圖
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