初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)新產(chǎn)品開發(fā)手冊
定 價(jià)：45 元
叢書名：高等職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列教材
- 作者：王新濤 馮明發(fā)
- 出版時(shí)間：2021/10/1
- ISBN：9787111691761
- 出 版 社：機(jī)械工業(yè)出版社
- 中圖法分類：F273.2
- 頁碼：
- 紙張：膠版紙
- 版次：
- 開本：16開
本書是職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)資源庫配套教材、高等職業(yè)教育在線開放課程新形態(tài)一體化教材。
編者結(jié)合自身企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)驗(yàn)與高校從教經(jīng)驗(yàn)，聚焦高校初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，遵循從0到1、從1到N的產(chǎn)品構(gòu)建步驟，解讀產(chǎn)品開發(fā)流程，重點(diǎn)從產(chǎn)品思維、產(chǎn)品能力、產(chǎn)品方法三大維度解析如何打造一款爆品，通過介紹產(chǎn)品管理、市場營銷、互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營及產(chǎn)品復(fù)盤的相關(guān)知識(shí)，系統(tǒng)全面地再現(xiàn)企業(yè)產(chǎn)品規(guī)劃、開發(fā)、管理流程，為高校學(xué)生實(shí)施專創(chuàng)融合、開發(fā)雙創(chuàng)項(xiàng)目提供理論支撐與方法指導(dǎo)。
本書配有動(dòng)畫視頻，掃描書中二維碼即可進(jìn)行觀看。
本書配有電子課件，凡使用本書作為教材的教師可登錄機(jī)械工業(yè)出版社教育服務(wù)網(wǎng)（www.cpmedu.com）下載。咨詢電話：010-88379375。
前 言
活著就是為了改變世界，難道還有其他原因嗎？
史蒂夫·喬布斯
瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)，引起了工業(yè)革命；愛迪生發(fā)明了電燈，改變了世界的照明方式；喬布斯將電腦和手機(jī)在美學(xué)觀感與簡約優(yōu)雅中不斷集成和升華，深刻地改變了現(xiàn)代通信、娛樂、生活方式。他們憑借敏銳的洞察力和過人的智慧，勇于變革，開拓創(chuàng)新；憑借對產(chǎn)品高超的駕馭能力，做出了改變世界的產(chǎn)品。
在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新時(shí)代背景下，我國迎來了一股規(guī)�？涨暗膭�(chuàng)業(yè)熱潮，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新活力�！秶鴦�(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》（國辦發(fā)［2015］36號(hào)）、《教育部關(guān)于印發(fā)〈大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃管理辦法〉的通知》（教高函［2019］13號(hào)）等政策的落地為高校雙創(chuàng)指明了方向。在利好政策驅(qū)動(dòng)與技術(shù)高速發(fā)展的推動(dòng)下，我們迎來了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的黃金時(shí)代。作為當(dāng)代大學(xué)生,作為新時(shí)代的新青年，我們應(yīng)該有所追求，敢為人先，放飛青春夢，勇立潮頭建功新時(shí)代。
縱觀全球企業(yè)創(chuàng)業(yè)史，所有企業(yè)都是起步于產(chǎn)品，從單一的產(chǎn)品開始突破。只有用產(chǎn)品去滿足用戶、打動(dòng)用戶，用戶才會(huì)認(rèn)可你的產(chǎn)品。因此，打造產(chǎn)品是創(chuàng)業(yè)的核心環(huán)節(jié)，產(chǎn)品的好壞將直接影響創(chuàng)業(yè)的成敗。創(chuàng)業(yè)者需要擁有打造產(chǎn)品的思維和能力，只有充分掌握打造產(chǎn)品的規(guī)律并且在每一環(huán)節(jié)追求精益求精，才能擁有打開創(chuàng)業(yè)成功之門的鑰匙，完成一場與創(chuàng)業(yè)的完美邂逅。區(qū)別于社會(huì)創(chuàng)業(yè)者，高校創(chuàng)業(yè)者具備豐富的專業(yè)知識(shí)體系，但缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，本書針對高校創(chuàng)業(yè)者，傳授在市場競爭日益激烈、產(chǎn)品同質(zhì)化日趨嚴(yán)重的情況下打造具有市場競爭力的產(chǎn)品的知識(shí)與技巧。目前圖書市場中，針對高校創(chuàng)業(yè)者的產(chǎn)品開發(fā)類教材寥寥無幾。
本書主編之一王新濤曾先后任職酷派集團(tuán)、TCL集團(tuán)的產(chǎn)品經(jīng)理崗位，積累了豐富的全球市場開拓與產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)任職于深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院，主要研究方向?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。在本書的編寫過程中，編者結(jié)合自身企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)驗(yàn)與高校從教經(jīng)驗(yàn)，聚焦高校初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，遵循從0到1、從1到N的產(chǎn)品構(gòu)建步驟，解讀產(chǎn)品開發(fā)流程，重點(diǎn)從產(chǎn)品思維、產(chǎn)品能力、產(chǎn)品方法三大維度解析如何打造一款爆品，通過介紹產(chǎn)品管理、市場營銷、互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營及產(chǎn)品復(fù)盤的相關(guān)知識(shí)，系統(tǒng)全面地再現(xiàn)企業(yè)產(chǎn)品規(guī)劃、開發(fā)、管理流程，為高校學(xué)生實(shí)施專創(chuàng)融合、開發(fā)雙創(chuàng)項(xiàng)目提供理論支撐與方法指導(dǎo)。
由于編者水平有限，書中不妥之處在所難免，歡迎廣大讀者批評指正。
編 者
目 錄
前言
動(dòng)畫二維碼清單
緒論 // 00
第1章 如何培養(yǎng)產(chǎn)品思維 // 00
1.1 思維認(rèn)知 // 00
1.1.1 認(rèn)知偏差鄧寧-克魯格效應(yīng) // 00
1.1.2 認(rèn)知突圍打破思維認(rèn)知天花板 // 00
1.2 用戶思維：從用戶中來，到用戶中去 // 00
1.3 商業(yè)思維：回歸產(chǎn)品商業(yè)本質(zhì) // 0
1.4 極致思維：打造超越用戶想象的產(chǎn)品 // 0
1.5 系統(tǒng)思維：俯瞰全局，以簡馭繁 // 0
項(xiàng)目訓(xùn)練卡 // 0
第2章 如何提升產(chǎn)品能力 // 0
2.1 冰山模型 // 0
2.1.1 冰山上部知識(shí)與技能 // 0
2.1.2 冰山中部產(chǎn)品能力 // 0
2.1.3 冰山下部產(chǎn)品天賦 // 0
2.2 步驟一：提升產(chǎn)品核心能力 // 0
2.2.1 發(fā)現(xiàn)需求 // 0
2.2.2 管理需求 // 0
2.2.3 滿足需求 // 0
2.3 步驟二：提升產(chǎn)品通用能力 // 0
2.3.1 高效溝通能力 // 0
2.3.2 邏輯分析能力 // 0
2.3.3 自主學(xué)習(xí)能力 // 0
2.3.4 勇于創(chuàng)新能力 // 0
2.3.5 深度思考能力 // 0
2.4 常用技能工具箱 // 0
項(xiàng)目訓(xùn)練卡 // 0
第3章 如何實(shí)施產(chǎn)品規(guī)劃 // 0
3.1 步驟一：產(chǎn)品機(jī)會(huì)識(shí)別與評估 // 0
3.1.1 馬斯洛需求層次理論 // 0
3.1.2 用戶調(diào)研與用戶畫像 // 0
3.1.3 市場分析與行業(yè)洞察 // 0
3.1.4 競品分析 // 0
3.1.5 產(chǎn)品機(jī)會(huì)評估表 // 0
3.2 步驟二：明確產(chǎn)品定位 // 0
3.2.1 產(chǎn)品定位三三三法則 // 0
3.2.2 定位產(chǎn)品功能 //
3.2.3 定位產(chǎn)品價(jià)格 //
3.3 步驟三：基于場景設(shè)計(jì)產(chǎn)品 //
3.3.1 場景消費(fèi)模型 //
3.3.2 產(chǎn)品場景化設(shè)計(jì)流程 //
3.3.3 產(chǎn)品場景化設(shè)計(jì)典型案例 //
項(xiàng)目訓(xùn)練卡 //
第4章 如何管理產(chǎn)品開發(fā) //
4.1 步驟一：開一場需求評審會(huì) //
4.1.1 需求評審會(huì)概念解讀 //
4.1.2 需求評審會(huì)三部曲 //
4.1.3 需求變更應(yīng)對策略 //
4.2 步驟二：提升產(chǎn)品研發(fā)效率 //
4.2.1 研發(fā)管理概念解讀 //
4.2.2 玩轉(zhuǎn)研發(fā)管理鐵三角 //
4.2.3 開啟敏捷開發(fā)模式 //
4.2.4 構(gòu)建知識(shí)產(chǎn)權(quán)壁壘 //
4.3 步驟三：夯實(shí)供應(yīng)鏈基礎(chǔ) //
4.3.1 供應(yīng)鏈管理概念解讀 //
4.3.2 供應(yīng)商開發(fā)尋源原則 //
4.3.3 企業(yè)戰(zhàn)略采購八步法 //
4.3.4 產(chǎn)品成本優(yōu)化策略 //
項(xiàng)目訓(xùn)練卡 //
第5章 如何開展市場營銷與互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營 //
5.1 步驟一：走近市場營銷與互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營 //
5.1.1 市場營銷與互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營概念解讀 //
5.1.2 駕馭產(chǎn)品、營銷、運(yùn)營三駕馬車 //
5.2 步驟二：整合市場營銷策略 //
5.2.1 市場營銷理念演變 //
5.2.2 內(nèi)容營銷：設(shè)計(jì)購買理由 //
5.2.3 場景營銷：營造消費(fèi)場景 //
5.2.4 口碑營銷：提升傳播動(dòng)力 //
5.3 步驟三：拓寬互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營渠道 //
5.3.1 互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營理念演變 //
5.3.2 用戶運(yùn)營：精細(xì)管理用戶 //
5.3.3 內(nèi)容運(yùn)營：傳遞產(chǎn)品調(diào)性 //
5.3.4 活動(dòng)運(yùn)營：引起用戶關(guān)注 //
項(xiàng)目訓(xùn)練卡 //
第6章 如何進(jìn)行產(chǎn)品復(fù)盤 //
6.1 產(chǎn)品復(fù)盤概念解讀 //
6.2 GRAI產(chǎn)品復(fù)盤法 //
項(xiàng)目訓(xùn)練卡 //
參考文獻(xiàn) //
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