序　主題式課例研修提升教師教學(xué)素養(yǎng)

教學(xué)素養(yǎng)1１解讀文本能力

方法概述：解讀思想與操作方法　

課例描述：解讀文本定課時(shí)目標(biāo)　

浪漫與愁苦的沖突詩(shī)歌《將進(jìn)酒》解讀　

讀懂散文的語(yǔ)言、意脈和情懷散文《合歡樹(shù)》解讀　

讀懂小說(shuō)情節(jié)的因果沖突小說(shuō)《后的常春藤葉》解讀

經(jīng)典文本語(yǔ)言的深層意蘊(yùn)《賣(mài)柑者言》解讀　

千年家訓(xùn)的意蘊(yùn)思辨《賣(mài)柑者言》課例報(bào)告　

目標(biāo)環(huán)節(jié)雙貫通，根深枝茂一樹(shù)華《賣(mài)柑者言》評(píng)課報(bào)告

教以為生，學(xué)而為己《賣(mài)柑者言》觀課思考

教學(xué)素養(yǎng)2２教學(xué)設(shè)計(jì)能力

方法概述：目標(biāo)貫通與設(shè)計(jì)范式　

課例描述：設(shè)計(jì)教學(xué)找環(huán)節(jié)方法　

課時(shí)目標(biāo)的主線貫通《生命之線》教學(xué)設(shè)計(jì)　

課時(shí)目標(biāo)的全線貫通《變色龍》教學(xué)設(shè)計(jì)　

經(jīng)典詩(shī)文的深度學(xué)習(xí)《題破山寺后禪院》教學(xué)設(shè)計(jì)　

童話(huà)故事的思辨閱讀《皇帝的新裝》教學(xué)設(shè)計(jì)　

語(yǔ)文課堂的經(jīng)典誦讀《登岳陽(yáng)樓》教學(xué)設(shè)計(jì)　

語(yǔ)文課堂的經(jīng)典誦讀《題破山寺后禪院》教學(xué)設(shè)計(jì)　

講上課：語(yǔ)文課堂的經(jīng)典誦讀　

教學(xué)素養(yǎng)3　課堂操作能力

方法概述：環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)與雙維表述　

課例描述：實(shí)操課堂體悟互動(dòng)得失　

山水游記解讀與教學(xué)《游褒禪山記》教學(xué)設(shè)計(jì)　

課例體現(xiàn)主張，教學(xué)印證風(fēng)格，課堂貫徹理念《游褒禪山記》教學(xué)說(shuō)課　

文體關(guān)照的實(shí)證課堂《游褒禪山記》教學(xué)評(píng)論　

讀出文字的深層意蘊(yùn)《游褒禪山記》教學(xué)評(píng)論　

主題課例教學(xué)《游褒禪山記》高中專(zhuān)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)　

貫通環(huán)節(jié)的課堂績(jī)效《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)　

以文為本、以言為美的散文教學(xué)《秋天的懷念》教后反思　

目標(biāo)貫通成就美麗課堂《秋天的懷念》評(píng)課報(bào)告　

師生互動(dòng)促課堂轉(zhuǎn)型《秋天的懷念》評(píng)課報(bào)告　

主題課例教學(xué)《秋天的懷念》初中專(zhuān)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)　

教學(xué)素養(yǎng)4　研討觀評(píng)能力

方法概述：觀課方法與教研流程

課例描述：觀課研討評(píng)論課堂效果　

解讀文本：細(xì)讀慢品《狼》寓意　

設(shè)計(jì)教學(xué)：課時(shí)目標(biāo)對(duì)應(yīng)《狼》教學(xué)環(huán)節(jié)

體悟課堂：反思說(shuō)《狼》學(xué)教學(xué)

同伴評(píng)論：評(píng)學(xué)論教《狼》　

教研例說(shuō)：文言文解讀與教學(xué)的方法以《狼》為例

領(lǐng)銜點(diǎn)評(píng)：學(xué)用方法學(xué)為師博文語(yǔ)文人研修體會(huì)

設(shè)計(jì)教學(xué)：?jiǎn)卧�目�?biāo)貫通的小說(shuō)教讀課堂《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)

體悟課堂：凸顯文體特征，聚焦小說(shuō)教學(xué)《窮人》說(shuō)課報(bào)告

同伴評(píng)論：評(píng)學(xué)論教，共同成長(zhǎng)《窮人》課例教學(xué)跟蹤觀評(píng)課報(bào)告

綜述點(diǎn)評(píng)：如琢如磨共研小說(shuō)教學(xué)

教學(xué)素養(yǎng)5　用筆說(shuō)話(huà)能力

方法概述：用筆說(shuō)話(huà)的方法篩選　

課例描述：課例寫(xiě)作歷練教學(xué)能力　

探索童話(huà)的現(xiàn)實(shí)意義《皇帝的新裝》教學(xué)設(shè)計(jì)

讀思寫(xiě)合一貫通《朝花夕拾》導(dǎo)讀課設(shè)計(jì)

讀懂母親貫通教學(xué)《我的母親》教學(xué)課例報(bào)告

中考古詩(shī)詞閱讀教學(xué)課例報(bào)告

巧擺鳳頭文生俏寫(xiě)作開(kāi)篇技巧探究課例報(bào)告

初中語(yǔ)文情境式讀寫(xiě)評(píng)一體化《昆明的雨》教學(xué)課例報(bào)告

教學(xué)素養(yǎng)6６觀點(diǎn)分享能力

方法概述：公開(kāi)自我的展示歷練

課例描述：主題課例的觀點(diǎn)分享

整本書(shū)讀法與導(dǎo)法《呼蘭河傳》課例觀點(diǎn)

批注要得法，引導(dǎo)需有方《魯濱孫漂流記》讀法指導(dǎo)

整本書(shū)讀寫(xiě)交流《撒哈拉的故事》教學(xué)課例

課例研修歷練貫通環(huán)節(jié)的課堂績(jī)效

教研組主題式課例研修行動(dòng)提煉課例觀點(diǎn)

主題式團(tuán)隊(duì)合作課例研修探索教研模式

課例研修錘煉青年教師自我成長(zhǎng)

跋１ 審辯式思維的解讀方法

跋２　名師工作室主持人的研修與素養(yǎng)