前言

速賣通是在2010年正式上線的，2012年暑假我組織了4個(gè)學(xué)生開了一個(gè)C2C的店開始嘗試速賣通的運(yùn)營。轉(zhuǎn)眼6年多的時(shí)間過去了，現(xiàn)在跨境電商成了中央、地方各級(jí)政府、跨境電商企業(yè)以及各大高校密切關(guān)注的熱點(diǎn)。從一名專業(yè)教師的視角來看，

無論是高等職業(yè)院校還是本科院校，無論是國際貿(mào)易專業(yè)還是電子商務(wù)專業(yè)，都在近幾年開始開設(shè)跨境電商課程，各種各樣的跨境電商培訓(xùn)、比賽、交流等層出不窮，各出版社也隨之出版了各類跨境電商教材達(dá)十幾種。

因?yàn)?012年有幸在中國海關(guān)出版社出版了《國際電子商務(wù)實(shí)務(wù)精講》一書，目前已被20余所大學(xué)選用，銷量還算過得去，我的編輯馬超老師又在兩年前邀請(qǐng)我寫跨境電商的教材。于是我聯(lián)合了我的一個(gè)大咖級(jí)別的做跨境電商的學(xué)生寫了兩本關(guān)于速賣通的書，不過可惜的是它們并不適合做教材。馬超老師又鼓動(dòng)我，要我繼續(xù)寫。說句實(shí)在話，認(rèn)真思考要寫一本什么樣的跨境電商教材的時(shí)候，真的讓我頭疼。

首先，跨境電商發(fā)展速度很快，但是大部分老師（尤其是國際貿(mào)易專業(yè)的老師）并不能跟上這個(gè)發(fā)展速度。其次，跨境電商是國際貿(mào)易和電子商務(wù)以及其他學(xué)科的結(jié)合體，大部分老師包括我在內(nèi)并不能掌握全部知識(shí)。再次，要教給學(xué)生理念還是技能，教哪方面的技能都需要推敲。后，社會(huì)需要的人才是什么樣的，我們還不能完全理解。

因此，首先需要解決的是這本教材給誰看的問題。作為一個(gè)本科院校的教師，我決定將這本教材定位于本科水平，因此教材中不能像某些高職教材一樣講授某個(gè)平臺(tái)的具體操作流程�？傮w來說，這本書是講是什么和為什么，而不是講怎么做。所以，它更具有概論的特點(diǎn)，而缺乏實(shí)務(wù)的特點(diǎn)。

其次，需要解決的是教材內(nèi)容的問題。一些專家的本科層面的教材非常理論化，而且包含了大量的法律條文、規(guī)章制度和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，這對(duì)于普通的本科學(xué)生而言有一定的理解難度。因此，我力求本教材內(nèi)容以講授理念為主，但更加貼合實(shí)踐，過于宏觀和技術(shù)化的內(nèi)容盡可能簡(jiǎn)化。

其實(shí)，一本書很難將跨境電商說透，也不可能面面俱到。作為一個(gè)新興的方向，勢(shì)必需要系統(tǒng)的研究，在教學(xué)上也需要一系列的教材才能完整地體現(xiàn)跨境電商的全貌。

總之，我的目標(biāo)是寫一本教師好教，學(xué)生好學(xué)的概論性質(zhì)的教材。當(dāng)然，這只是一個(gè)理想的目標(biāo)。由于能力有限，我本人對(duì)此書的設(shè)想也沒有完全實(shí)現(xiàn)，我給這本書打65分，算是勉強(qiáng)及格。是好是壞，終還是需要各位老師和同學(xué)們來評(píng)判吧。

后，我想說一下，跨境電商已經(jīng)大大地改變了國際貿(mào)易的運(yùn)行方式，大大降低了國際貿(mào)易的進(jìn)入門檻，尤其是跨境B2C這種模式，全球買全球賣，使得地球村似乎更加小了，這值得我們深思。

書中如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

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馮曉寧

2018年4月15日