這是一本能夠幫助家長(zhǎng)實(shí)施家庭、個(gè)人、孩子規(guī)畫的書籍,包含:
序篇從家庭教育的四大痛點(diǎn)和影響孩子成長(zhǎng)的三個(gè)因素,引出本書核心內(nèi)容幸福家庭規(guī)畫落地系統(tǒng)模型圖。
第1章重點(diǎn)解讀幸福家庭規(guī)畫落地系統(tǒng)的核心內(nèi)容愛,分別探討了愛的內(nèi)因是什么、愛的心態(tài)是什么和愛的方法是什么。
第2章我們解讀了幸福家庭規(guī)畫落地系統(tǒng)模型圖的對(duì)聯(lián)向內(nèi)看,向外突破。這一章有一個(gè)經(jīng)典公式:表現(xiàn) = 潛能 - 干擾。
第3章用古印度國(guó)王黃金床的故事,引出幸福家庭落地系統(tǒng)的愛的三個(gè)維度。讀懂這一章,與孩子共同成長(zhǎng),讓愛回家,幸福可以來(lái)規(guī)畫。
第4章我們收錄了十個(gè)代表性的典型案例,每個(gè)案例背后,是一條至真至理的規(guī)畫教育理念。十個(gè)案例中愛仍然是起點(diǎn)。
第5章介紹了六個(gè)工具,來(lái)幫助家長(zhǎng)更好地理解思維系統(tǒng)、心態(tài)系統(tǒng)和行為系統(tǒng)。
推薦序一
從認(rèn)識(shí)連亮老師和姜萍老師起,就被他們的大愛所感動(dòng)。只有十年如一日的熱情投入,才能在家庭教育這份事業(yè)中達(dá)到這樣的高度。他們用自己的行動(dòng)解答著一個(gè)又一個(gè)的家庭教育困惑。我深信這本書將改變?cè)S多家庭培養(yǎng)孩子的觀念。更多的家庭也會(huì)從中受到觸動(dòng),受益終身。
在我二十多年的教育工作中,經(jīng)常會(huì)面對(duì)家長(zhǎng)們關(guān)于培養(yǎng)孩子方面的各種迷茫與困惑,從選什么興趣班、報(bào)考什么大學(xué)、是否出國(guó)留學(xué)、未來(lái)發(fā)展的方向,以及畢業(yè)后尋找什么樣的工作,等等。我們都說(shuō)要讓孩子贏在起跑線上,而目前常見的卻是,許多人直到大學(xué)畢業(yè)了,還仍然不知道自己的方向在哪里。真正的起跑線究竟在哪里?成長(zhǎng)是需要提前規(guī)劃的,迷茫是因?yàn)闆]有方向。家長(zhǎng)是孩子的榜樣,也如同船長(zhǎng),對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到關(guān)鍵作用。家長(zhǎng)如何提前為孩子規(guī)劃未來(lái),并與孩子共同成長(zhǎng),怎樣讓孩子擁有更美好的人生,是很值得我們深思的。
每個(gè)人來(lái)到世上都有自己的使命與價(jià)值,不管他們是花朵的種子,還是參天大樹的種子。教育需要尊重人類的多樣性,尊重人與人之間的差異。喚醒每個(gè)孩子獨(dú)特的創(chuàng)造力,發(fā)揮出他們獨(dú)一無(wú)二的生命價(jià)值,是我們所有教育人共同的夢(mèng)想。我認(rèn)為成就從來(lái)都不止一面,成功就是做好的自己。我們希望未來(lái)的人才選拔機(jī)制多元化,希望每一位孩子都能健康快樂成長(zhǎng),活成自己想要的模樣。
一個(gè)國(guó)家的繁榮取決于人才的發(fā)揮和儲(chǔ)備,教育已成為國(guó)與國(guó)之間競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)優(yōu)先戰(zhàn)略。希望用我們的行動(dòng),為中國(guó)培養(yǎng)更有競(jìng)爭(zhēng)力的人才貢獻(xiàn)一份力量。
國(guó)際兒童青少年成長(zhǎng)規(guī)劃研究院創(chuàng)始人 黃麗芳
推薦序二 有愛的教育
西方有句諺語(yǔ)仆人眼里無(wú)英雄,而作為連亮老師的妻子和同行,
他卻是我眼里那名用愛在做教育的英雄!
與他初識(shí)時(shí),他是一名小學(xué)語(yǔ)文老師。20歲出頭的他自掏腰包來(lái)學(xué)習(xí)心理學(xué)的內(nèi)容,只因他想把他的那幫學(xué)生帶好。他把很多的業(yè)余時(shí)間都放在了對(duì)孩子的了解,對(duì)孩子心理的探索。于是,在他的教學(xué)中,不再只是教知識(shí),而是有了對(duì)生命的啟發(fā)。記得小學(xué)有篇課文是《將相和》,他除了引領(lǐng)孩子們完成教學(xué)大綱的內(nèi)容,還通過(guò)這篇課文來(lái)引發(fā)孩子們對(duì)自己生活中一些事情的探討。他讓孩子們通過(guò)角色扮演來(lái)覺知當(dāng)生活中遇到被人冤枉、被人欺負(fù)時(shí)如何面對(duì),不同的面對(duì)方式背后的心理能量有怎樣的不同。經(jīng)由這堂課,班上好幾個(gè)孩子的心結(jié)打開了,生命的喜悅提升了。這是愛的教育。
后來(lái),源于心中的夢(mèng)想,源于對(duì)教育的熱愛,他辭職開始專門做孩子心靈教育。我常說(shuō),他似乎與孩子有天然的親和力,再調(diào)皮搗蛋的孩子,
再不聲不響不理睬人的孩子,和他溝通后,總是愿意走出自己過(guò)去的認(rèn)知,探討新的可能。在與他更多的接觸中,我才發(fā)現(xiàn),他這份天然的親和力是源于他對(duì)孩子的愛、對(duì)生命的尊重!
作為他的妻子,我也常常被他的愛所包容和滋養(yǎng)著。正如他在書中所分享的,愛是有序位的。有一次,他下班回來(lái)看見我與兒子生氣了,他既沒說(shuō)我,也沒問兒子情況,而是以丈夫的角色來(lái)哄我開心,讓我高興起來(lái)。當(dāng)我們倆有說(shuō)有笑時(shí),兒子自己就跑來(lái)向我道歉了。我常常驕傲地稱他為我的智慧愛人。
作為連亮的妻子,我不想用什么華麗的語(yǔ)言去評(píng)價(jià)他及他的著作,我只想感恩他,感恩他所說(shuō)的正是他在生活中踐行的,感恩他對(duì)我和孩子們的愛與包容,感恩他不是把愛當(dāng)作當(dāng)一個(gè)理論來(lái)做教育,而是用他的愛與熱情來(lái)做教育!作為他的妻子,我很驕傲!作為他的同行,我很欣慰!
教練父母課程創(chuàng)始人 包藝樺
連亮
《幸福家庭規(guī)畫教育思想落地系統(tǒng)》創(chuàng)始人
深圳華實(shí)星星合教育咨詢公司的創(chuàng)辦人
《幸福家庭規(guī)畫教育思想落地系統(tǒng)》系列課程的策劃人
規(guī)畫父母、陽(yáng)光少年、規(guī)畫教練師訓(xùn)系統(tǒng)的研發(fā)人
《幸福家庭規(guī)畫教育思想落地系統(tǒng)》的踐行及推廣者
全國(guó)多所學(xué)校家庭教育的名譽(yù)校長(zhǎng)
國(guó)際兒童青少年規(guī)劃研究院家庭教育導(dǎo)師
姜萍
《幸福家庭規(guī)畫教育思想落地系統(tǒng)》創(chuàng)始人之一
深圳華實(shí)星星合教育咨詢公司的創(chuàng)辦人之一
規(guī)畫父母、陽(yáng)光少年、規(guī)畫教練師訓(xùn)系統(tǒng)的研發(fā)人
《幸福家庭規(guī)畫教育思想落地系統(tǒng)》的踐行及推廣者
親密關(guān)系、婚姻關(guān)系資深踐行者及傳播者
國(guó)際兒童青少年規(guī)劃研究院家庭教育導(dǎo)師
1推薦序一
3推薦序二有愛的教育
5自序一家庭教育要落地
9自序二寫在《讓愛回家》出版前
序篇讓愛回家幸?梢詠(lái)規(guī)畫
4家庭教育的四大痛點(diǎn)
家庭成員之間缺少基本的精神互動(dòng)
/ 錯(cuò)誤的因果標(biāo)簽 / 無(wú)效的對(duì)錯(cuò)思維模式 / 愛的動(dòng)力不足
12影響孩子的三個(gè)因素
父母 / 朋友 /
老師
16幸福家庭規(guī)畫模型
思維系統(tǒng) / 心態(tài)系統(tǒng)
/ 行為系統(tǒng)
第1章一個(gè)核心:愛
35愛的內(nèi)因:提升彼此生命的厚度
馬斯洛需求層次 /
成長(zhǎng)的疼痛 / 做在場(chǎng)的父母
39愛的心態(tài):能量疊加
正能量 / 負(fù)能量
/ 提升孩子的自尊心
46愛的方法:幸福可以來(lái)規(guī)畫
蛻變 / 螺旋式上升
/ 在家庭中成立落地委員會(huì)
第2章兩個(gè)基本點(diǎn):向內(nèi)看,向外突破
62向內(nèi)看,我是一切的根源
尋找真相 / 通情達(dá)理
/ 每個(gè)人都是九牛之人
75向內(nèi)看,找到我是誰(shuí)
每個(gè)人都有一幅屬于自己的心靈地圖
/ 拓展心靈地圖 / 去找到我是誰(shuí)
80向外突破:走出洞穴,享受幸福生活和美好世界
做自己不愿做的事情叫突破
/ 做自己不敢做的事情叫突破 / 做自己不想做的事情叫突破
第3章三個(gè)維度:愛的思維、愛的心態(tài)、愛的行為
93愛的思維系統(tǒng)
愿景明確我是誰(shuí) / 目標(biāo)言必信,行必果的承諾 / 策略做有使命有擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任者
121愛的心態(tài)系統(tǒng)
覺察力接納和欣賞 / 心動(dòng)力付出和索取 / 遷善力信任的力量
154愛的行為系統(tǒng)
傳播思想合作共贏 / 智慧溝通激發(fā)理想,感召他人 / 教練行為創(chuàng)新思維,挖掘潛能
第4章十個(gè)案例背后的十大規(guī)畫教育理念
185理念一:幸福以愛作底色貫穿始終
愛是看不見的語(yǔ)言
/ 愛是仰著頭的喜悅 / 愛是說(shuō)不出的感情
189理念二:有動(dòng)力才走得遠(yuǎn)
給孩子更多愛的能量疊加
/ 活出自己,引領(lǐng)孩子 / 提升彼此的生命厚度
193理念三:愛孩子就要以目標(biāo)為導(dǎo)向,關(guān)注孩子本身
幫助孩子擁有目標(biāo)動(dòng)力/引領(lǐng)孩子樹立愿景/制定明確的目標(biāo)計(jì)劃
197理念四:事情已經(jīng)發(fā)生了,現(xiàn)在如何做讓事情變得更好
向內(nèi)求的力量/主動(dòng)去面對(duì)和承擔(dān)/把握自我的人生
202理念五:我不一定喜歡我欣賞的人,但我一定喜歡欣賞我的人
欣賞就是傳愛的過(guò)程/欣賞自己,欣賞家人/創(chuàng)造我們幸福的生活
207理念六:越付出越擁有,越分享越幸福,越貢獻(xiàn)越快樂
付出者的重生/付出是喜悅的/做好自己
211理念七:所有的不足和缺點(diǎn)都包含在自尊心里面
信任是愛的前提/滿足孩子的安全感/與孩子共同成長(zhǎng)
216理念八:共贏就是構(gòu)建無(wú)限愛的能量場(chǎng)
你給予愛,你就得到愛/格局與氣度/尊重與體諒
221理念九:人生是一個(gè)向內(nèi)看,向外突破的過(guò)程
找回丟失十幾年的自己/去實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想/精彩人生需要挑戰(zhàn)和激勵(lì)
226理念十:我是一切的根源,愛是所有的結(jié)局
世界永遠(yuǎn)由你自己來(lái)創(chuàng)造/給孩子注入愛的能量/感恩
第5章幸福家庭規(guī)畫落地系統(tǒng)的六大工具
235工具一:大腦思維6層次人內(nèi)在心智運(yùn)作的系統(tǒng)
人生的意義/精神力量/身份定位
243工具二:目標(biāo)實(shí)現(xiàn)7步圖SMART原則
目標(biāo)匹配的身份是什么/關(guān)鍵指標(biāo)/行動(dòng)與成果
248工具三:日記系統(tǒng)365天幸福腳步
自我覺察訓(xùn)練/改善內(nèi)心世界/共同成長(zhǎng)
252工具四:愛語(yǔ)手冊(cè)朗讀是生命的養(yǎng)分
承諾書/朗讀是生命的養(yǎng)分/情感交織
256工具五:有效溝通的3個(gè)指標(biāo)準(zhǔn)確性、實(shí)時(shí)性和效率
溝通的效率/內(nèi)心共鳴,打開心扉/要價(jià)值而不是內(nèi)容
259工具六:5種教練能力運(yùn)用之妙,存乎一心
和諧氛圍/積極聆聽/目標(biāo)發(fā)問/有效區(qū)分/真誠(chéng)回應(yīng)