作為一種助人方式，團體咨詢因為單次可幫助的人數(shù)遠多于個體咨詢，有助于利用資源，所以越來越多地被應用于各種心理和社工機構、學校、醫(yī)院的住院部和私人診所等�！秷F體心理咨詢理論與實踐》從團體的發(fā)展歷史開始，闡述了團體過程、有效帶領的要素、團體工作的技術、團體工作的理論與倫理、團體工作的效能及其評估、困難成員及其應對方式，駁斥了現(xiàn)存的對團體工作的誤解，列舉了各種設置下的各種團體如何開展及其注意事項。
《團體心理咨詢理論與實踐》將理論知識與實踐經驗緊密結合，并且落實到各種類型的團體中，讓理論直接指導實踐和應用。案例的呈現(xiàn)不僅是理論和技術的應用，也體現(xiàn)了團體過程及其效果，更呈現(xiàn)了如何在傳統(tǒng)心理咨詢和醫(yī)院設置之外的其他機構、學校等組織背景下開展團體工作。《團體心理咨詢理論與實踐》可以作為團體心理咨詢從業(yè)者的指導手冊，讓從業(yè)者獲取團體知識，增強相關技能，理解團體過程以及運用團體帶領的方法和技巧。
《團體心理咨詢理論與實踐》適合心理咨詢師、心理治療師、社會工作師、教師及其他開展團體工作的人員閱讀。
闡述了影響咨詢師在團體工作中效能的因素及覺察和改進方法；
提供不同團體的豐富案例，涵蓋不同設置和情境，是有效的實踐指南；
提供各種倫理議題的討論，指導團體工作者掌好舵；
多元化議題的討論，打破團體工作的誤區(qū)和盲區(qū)；
對困難來訪者的重新定義，提供了新的理解視角，降低團體工作者的焦慮。
中國心理衛(wèi)生協(xié)會團體心理輔導與治療專業(yè)委員會主任委員樊富珉、桑志芹作序推薦。
[美]大衛(wèi)·卡普齊（David Capuzzi）博士
美國注冊心理咨詢師、美國執(zhí)業(yè)心理咨詢師、心理咨詢師教育者；
美國瓦爾登大學臨床心理健康咨詢系骨干教師、美國波特蘭州立大學名譽教授；
曾在美國賓夕法尼亞州立大學的心理咨詢師教育、咨詢心理學和康復服務系擔任副教授，也是約翰·霍普金斯大學心理咨詢教育的駐校學者；
美國咨詢協(xié)會（前身是美國心理咨詢與發(fā)展協(xié)會）的前任主席，美國咨詢協(xié)會基金會和美國咨詢協(xié)會保險信托的前任主席；
致力于為有自殺風險的青少年制定預防和干預策略，在全美各地的社區(qū)促進自殺預防、危機管理和事后預防計劃的發(fā)展，提供針對危機青少年及哀傷與喪失主題的培訓；
美國咨詢協(xié)會凱蒂·科爾人權獎獲得者；
美國俄勒岡州利昂娜·泰勒獎的獲得者；
美國咨詢協(xié)會頒發(fā)的吉爾伯特和凱瑟琳·雷恩人道主義和關愛者獎的獲得者；
美國佛羅里達州立大學教育學院的杰出校友。
[美]馬克·D. 斯托弗（Mark D. Stauffer）博士
美國注冊心理咨詢師；
美國瓦爾登大學臨床心理健康咨詢系骨干教師；
曾在美國俄勒岡州波特蘭地區(qū)的危機中心和其他非營利組織工作，為個人、伴侶、家庭和團體提供服務，也經常與無家可歸者、危機人群一起工作；
愷·西格馬·約塔國際心理咨詢教育領導者會員；
獲得由美國咨詢協(xié)會頒發(fā)的新興領導人培訓津貼；
曾擔任美國咨詢協(xié)會國際委員會聯(lián)合主席，曾擔任人本主義心理咨詢協(xié)會的主席。
目錄
第 一章團體工作概覽 / 3
團體工作發(fā)展歷史 / 4
21 世紀 / 9
團體的目標 / 10
團體類型 / 12
團體構成 / 15
有效團體帶領者的個人特征 / 16
與團體工作相關的神話 / 20
總結 / 24
第二章團體工作：階段和議題 / 27
階段和過渡 / 29
綜合概念化 / 35
帶領者的其他重要行為和團體工作
技術 / 42
總結 / 44
第三章有效帶領的要素 / 47
帶領者風格 / 48
帶領風格的重要性 / 51
發(fā)展你自己的帶領風格 / 51
團體前的帶領技能 / 52
團體組織的其他方面 / 55
識別成員角色 / 56
促進團體階段 / 58
應對難以應對的成員 / 66
總結 / 72
第四章團體工作：理論與應用 / 73
理論體系 / 74
整合理論方法 / 90
總結 / 92
第 一部分 團體工作的基礎
2 團體心理咨詢理論與實踐
第五章團體工作：倫理與法律考量 / 95
團體工作者倫理指南 / 96
團體開始前的議題 / 97
專業(yè)化團體 / 103
團體過程議題 / 104
管理邊界 / 108
練習對多樣性保持敏感 / 116
應對團體中的脫落 / 117
終止和隨訪 / 118
總結 / 119
第六章多樣性與多元文化團體心理咨詢 / 121
理解多樣性與多元文化主義的
概念 / 121
認同發(fā)展模型 / 123
多元文化心理咨詢 / 125
多元文化與社會公平心理咨詢勝任力
與目標 / 125
多元文化團體心理咨詢中的多樣性
議題 / 128
療效因子 / 130
關于文化特異性團體心理咨詢的多重
視角 / 139
宣傳是團體心理咨詢的一部分 / 139
總結 / 140
第七章團體工作的效能與評估 / 141
第八章團體的四種類型：任務/ 工作團體、心理教育團體、心理咨
詢團體和心理治療團體 / 159
任務/ 工作團體 / 159
心理教育團體 / 165
心理咨詢團體和心理治療團體 / 172
總結 / 179
定義 / 142
團體心理咨詢效能 / 143
團體心理咨詢中的有效心理咨詢師
實踐 / 144
特定來訪者群體的團體心理咨詢
效能 / 148
團體心理咨詢效能中的關鍵議題 / 150
團體心理咨詢評估 / 156
總結 / 158
目錄 3
第九章
團體工作的創(chuàng)造性方法 / 183
創(chuàng)造性、團體階段和療效因子 / 184
團體中的創(chuàng)造性：關系文化理論 / 186
心理咨詢的創(chuàng)造性：一個理論
模型 / 186
創(chuàng)造性在咨詢團體中的應用 / 187
總結 / 200
第十章
如何促進出現(xiàn)挑戰(zhàn)性成員行為的團體 / 201
定義難以應對的團體成員 / 201
對難以應對的團體成員加以重構 / 202
識別挑戰(zhàn)性團體成員 / 202
診斷挑戰(zhàn)性團體成員 / 203
應對挑戰(zhàn)性成員 / 211
總結 / 214
第十一章
兒童團體工作：應用于學�；蚱渌榫� / 215
兒童團體心理咨詢：學校與其他機構的比較 / 217
兒童團體工作的益處 / 218
兒童團體的類型 / 219
兒童團體工作的獨特考量因素 / 220
兒童團體工作的倫理考量 / 224
保密性 / 224
兒童團體工作的文化考量 / 226
兒童團體工作的理論/技術 / 228
兒童團體心理咨詢：是否有效 / 231
總結 / 232
第十二章
青少年團體 / 233
青少年團體的基本原理 / 234
團體帶領者對于團體的規(guī)劃 / 235
團體帶領者的表現(xiàn) / 246
團體干預 / 247
團體帶領者對團體過程的把握 / 252
總結 / 254
第十三章
心理健康設置下的個體、伴侶和家庭團體 / 255
危機中的女性團體 / 256
健康關系團體 / 263
患有神經性貪食癥年輕女性的特殊
團體 / 270
總結 / 277
第二部分 有效方法和實踐
4 團體心理咨詢理論與實踐
第十四章康復設置中的團體 / 279
康復團體的優(yōu)勢和劣勢 / 280
康復中常用的團體類型 / 282
求職俱樂部和基于團體的就業(yè)心理
咨詢 / 282
違法者和受管制者團體 / 287
醫(yī)院和醫(yī)療機構團體 / 292
總結 / 296
第十五章老年人團體：喪失、轉變及臨終議題 / 297
與轉變階段相關的喪失 / 300
喪親、哀傷和哀悼 / 303
與喪失有關的感覺 / 306
應對伴侶去世的喪失團體 / 311
總結 / 315
第十六章支持之旅：聚焦成癮與康復團體 / 317
成癮的定義 / 318
物質使用障礙的診斷 / 318
簡述：與成癮相關的關鍵概念 / 319
治療模式：團體治療 / 321
成癮工作：人們在團體中如何
改變 / 332
總結 / 336
第十七章團體工作：性少數(shù)群體來訪者 / 337
關于一些詞語的說法 / 338
文化趨勢和問題 / 340
LGBT 群體中的團體和組織 / 343
特殊LGBT 心理咨詢需求 / 346
總結 / 353
作者介紹 / 355
書單推薦
