目錄

部分 外語教學(xué)

過程體裁教學(xué)法在獨立學(xué)院法語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究

基于任務(wù)驅(qū)動的英語泛讀在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究

從建構(gòu)主義視角探討高校英語外報閱讀課程思政的思路

——以《美英報刊文章選讀》為例

�？朴⒄Z專業(yè)英語語音課教學(xué)的問題及建議

——以四川外國語大學(xué)成都學(xué)院為例

基于英語新聞文體特征的新聞英語視聽說課程設(shè)計與研究

——以四川外國語大學(xué)成都學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)為例

“高級日語”教學(xué)中“軟性背景知識”的應(yīng)用

——以《綜合日語教程（第五冊）》第三課為例

民辦高校英語專業(yè)學(xué)生閱讀詞匯量轉(zhuǎn)換為聽力詞匯量的應(yīng)用研究

新指南視域下日語泛讀課程的教學(xué)改革

日語專業(yè)教材與等級考試的關(guān)聯(lián)性研究

——圍繞《日語（修訂版）》與能力測試二級的詞匯考察談起

“課程思政”在英語專業(yè)教學(xué)中的融合

——以“綜合英語”課程為例

新時代大學(xué)英語教學(xué)跨文化能力培養(yǎng)

談游戲在基礎(chǔ)德語教學(xué)中的應(yīng)用

會展專業(yè)“三線綜合”教學(xué)模式探索

構(gòu)建英語專業(yè)基礎(chǔ)階段閱讀教學(xué)思辨能力“教一學(xué)一評”一體化模型

創(chuàng)客式日語口語教學(xué)實施

淺析文化在英語筆譯教學(xué)中的重要作用

英語課程設(shè)置在應(yīng)用型高校里的“專業(yè)+英語”建設(shè)中的重要作用

——以四川外國語大學(xué)成都學(xué)院文化傳媒學(xué)院課程設(shè)置為例

民辦高校英語專業(yè)口語職業(yè)化教學(xué)改革研究

“十四五”規(guī)劃背景下高校體育教學(xué)改革研究

第二部分外語教育

基于ACSI模型的韓語語音微課學(xué)生滿意度實證研究

民辦高�！案呒壩靼嘌勒Z”課程思政的初步探索與實踐

新文科背景下應(yīng)用型外語類專業(yè)集群建設(shè)的探索與實踐

新文科建設(shè)視域下地方應(yīng)用型高校外語類專業(yè)集群建設(shè)機制的創(chuàng)親

——以四川外國語大學(xué)成都學(xué)院實踐為例

第三部分高教論壇

關(guān)于大學(xué)通識教育的思考與探索

獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)及過渡期黨建工作問題與對策研究

淺析應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)存在的問題及措施

——以四川外國語大學(xué)成都學(xué)院為例

高等商科學(xué)校辦學(xué)路徑研究

對新時代加強和高校機關(guān)作風(fēng)建設(shè)的思考

——以四川外國語大學(xué)成都學(xué)院為例

建設(shè)中國民辦應(yīng)用型大學(xué)的創(chuàng)新路徑研究

第四部分人才培養(yǎng)

民辦高校新入職日語教師如何開啟科研之路

——基于中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫的調(diào)查

加強校企合作，實現(xiàn)“人才精準(zhǔn)培養(yǎng)”

——以四川外國語大學(xué)成都學(xué)院為例

新冠肺炎疫情影響下，如何做好高職高專畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作

——以四川外國語大學(xué)成都學(xué)院體育專業(yè)為例電子商務(wù)專業(yè)人才市場需求調(diào)查及相關(guān)建議

——以四川外國語大學(xué)成都學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)為例新時期民辦高校后備干部培養(yǎng)的思考與探析基于人才需求的英語專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)探索…

“”視角下語言類民辦高校翻譯人才培養(yǎng)路徑研究——以四川外國語大學(xué)成都學(xué)院中國文化對外傳播者培養(yǎng)途徑的探索——以四川外國語大學(xué)成都學(xué)院為例

校企融合視域下應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀研究

——基于文獻分析

第五部分其他

艾麗斯·門羅《逃離》中書信的敘事藝術(shù)

英語“N+N”結(jié)構(gòu)的語義晦澀復(fù)雜性及其漢語翻譯對比視角下的動態(tài)識解

試論法律英語的模糊性特征與漢譯策略·