本書是以小學英語課程改革的實施為背
景，結(jié)合小學英語教學的實際情況編寫的一本
教師教學實用教材。小學英語教師要適應新課
程的要求，提高自己的教學技能，就要從教學
實踐中提升理論知識，而理論反過來指導實
踐。本書通過理論知識及案例分析等途徑，再
現(xiàn)了教師精彩的課堂教學與實施，希望可以給
讀者帶來幫助。
英語學習、英語教學越來越受到人們的重視。隨著時代
的發(fā)展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思維方
式、一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了
一個重要的知識源泉。可以這樣說，學會英語，不但多了一
雙眼睛、一對耳朵、一條舌頭，甚至是多了一個頭腦!因為
語言是人類思維的工具、認識世界的工具，掌握一種語言也
就是掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。
2001年初，教育部頒布了《關于積極推進小學開設英
語課程的指導意見》，決定把小學開設英語課程作為21世紀
初基礎教育課程改革的重要內(nèi)容。全國各地越來越多的小學
開設了英語課，小學英語課程改革也在廣大實驗區(qū)迅速推
進。但是不少的問題也隨之出現(xiàn)，例如：怎樣設計課堂教學
方案才能引起學生的深層興趣；怎樣充分運用教學技能優(yōu)化
課堂；怎樣有效地開發(fā)和利用教學資源，使課堂創(chuàng)新，等
等。本書正是以真實的教學行為為依托，通過四個章節(jié)，結(jié)
合新課程所倡導的相關理念，再加上生動活潑的經(jīng)典案例，
呈現(xiàn)了教師在小學英語教學過程中應該關注的問題和應有的
技能。
……
章 小學英語課程標準基本解讀
節(jié) 重點一：“語言技能”的具體闡述
第二節(jié) 重點二：“語言知識”的具體闡述
第三節(jié) 重點三：“情感態(tài)度“的具體闡述
第四節(jié) 重點四：“學習策略”的具體闡述
第五節(jié) 重點五：“文化意識”的具體闡述
第六節(jié) 重點六：“教學評價”的具體闡述
第二章 小學英語課堂創(chuàng)新
節(jié) 關愛人人的課堂
第二節(jié) 目標實現(xiàn)的課堂
第三節(jié) 平等與民主的課堂
第四節(jié) 自主與合作的課堂
第五節(jié) 貼近生活的課堂
第六節(jié) 動態(tài)生成的課堂
第七節(jié) 教學創(chuàng)新的課鑿
第三章 小學英語課堂教學技能
節(jié) 知識教學技能
第二節(jié) 聽說讀寫的教學技能
第三節(jié) 教學設計與實施技能
第四章 小學英語教學難點解答
節(jié) 小學階段怎樣激發(fā)學生對英語的興趣
第二節(jié) 怎樣開展豐富多彩的英語課外活動
第三節(jié) 怎樣突破并利用教材中豐富的資源
第四節(jié) 怎樣把握好小學英語教學情境
創(chuàng)設的“效”與“度”
第五節(jié) 怎樣用新的英語課堂教學評價觀引領教師
和學生的共同發(fā)展
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