本書介紹了年輕父母教育孩子的方法,內(nèi)容包括:美的導(dǎo)師、大世界與小世界、講究色彩不是奢侈行為、美麗的聲音、母親的希望、愛是一切的泉源等。
席慕蓉編著的《給年輕母親的信》內(nèi)容介紹:孩子們的幼年,是一片寬闊的原野,你可以在上面任意栽植世界上所有的花草,你也可以在原野上放一把野火,透過這團野火,孩子的世界會變得更多彩,更有生命力。孩子是你的,雖然他往后的歲月要靠他自已,但是,在這初的幾年,在他依偎在你身旁的這幾年,他完全要靠你?磕愎┙o他所有的經(jīng)驗、所有的知識、所有的有關(guān)美的記憶。一起來翻閱《給年輕母親的信》吧!
席慕蓉編著的《給年輕母親的信》內(nèi)容介紹:*近,臺灣在一次升學(xué)測試的國文試卷上,出的作文題目是:“我在成長中逐漸明白的一件事”。據(jù)閱卷的老師們說,評分高低的關(guān)鍵在于考生是否能好好闡述“逐漸明白”這一個心理過程。 而我今天的這一篇文字,正好就遇到這個考驗。我想說的是關(guān)于我和太魯閣峽谷的多年交往,以及,在這個交往過程中逐漸明白的一些心得和感受
近,臺灣在一次升學(xué)測試的國文試卷上,出的作文題目是:“我在成長中逐漸明白的一件事”。據(jù)閱卷的老師們說,評分高低的關(guān)鍵在于考生是否能好好闡述“逐漸明白”這一個心理過程。而我今天的這一篇文字,正好就遇到這個考驗。 我想說的是關(guān)于我和太魯閣峽谷的多年交往,以及,在這個交往過程中逐漸明白的一些心得和感受。不知道,能不能把這個題目寫清楚? 我曾經(jīng)寫過那個“開始”: “十八歲那年夏天,次認(rèn)識太魯閣。已經(jīng)是大學(xué)二年級的暑假了,畫r那么久的國畫、臨過那么多張畫稿,才算次面對著真實的山水。同行的都是同班同學(xué),二十多個人坐在救國團借給我們的軍用卡車上,從車子進(jìn)入峽谷之后,就開始不斷地驚呼起來: ‘看!我的天!快看。 前。〈蠹铱炜!這迎面逼人而來的干仞峭壁有著怎樣一種無法形容的氣勢,而往下看到,立霧溪又以怎樣曲折湍急的流勢在深深的谷底沖刷著,在人自然驚人的力量之前,我們年輕的心胸整個沸騰了起來。次明白了什么叫做‘大地山川’,次明白了什么叫做“有限和無限”。以后,每次想向別人形容那一種感動,每次都找不到恰當(dāng)?shù)男稳菰~,掙扎了半天之后,后總是那同樣的一句話:‘你一定要自己去一次,你去了之后就會明白我的意思了。’是的,我們不得不承認(rèn),在這世間,有很多知識是可以靠課本和老師來傳授的,有很多事件可以不必靠親身參與,有很多名勝可以臥游;但是,我們也一定要承認(rèn),對待太魯閣是不可以這樣的,你如果沒有去過,你就沒辦法認(rèn)識太魯閣。在那里,天和地是一體的,風(fēng)聲和鳥鳴是一體的,云霧和星辰是一體的,而當(dāng)你置身其中,你才會發(fā)現(xiàn),原來人和大自然也應(yīng)該是一體的。在那里,山上巨石之間,常有驟雨之后留下的潭水,我們走倦了,就和衣進(jìn)入山泉里游泳,女孩子的黑色圓裙在碧綠的水面上漂浮起來,溫柔的笑容如一朵潔凈的睡蓮。在那里,我們可以在夜色里橫過澗谷,去探視那在白日里曾遙遙注視過的開滿了野百合的山坡,月光下,立霧溪不斷地從谷底呼喚我們。在那里,年輕的心胸接受了大自然所給予的莊嚴(yán)的洗禮,從山中出來以后,生命和青春似乎有了一層更深和更澄澈的意義。那個夏天以后,我又陸續(xù)去了幾次,雖說已經(jīng)過了很多年了,路邊添了太多不必要的建筑,每個停留的站L又有了越來越多的喧嘩;但是,只要山和水仍在,那次的感動仍然會回來。看到那些年輕的孩子們從我身旁驚呼著走過去,我心里就會很感激,感激這大地山川給我們的一代又一代的教育!保ā队幸皇赘琛164頁,一九八網(wǎng)年十月初版,洪范出版社。)那個“開始”的相遇是一九六一年夏天,而在相隔二十年之后的這篇回溯的文字里,依然對當(dāng)年的初遇念念不忘。 ……
關(guān)于“陶冶”(代序)
美的導(dǎo)師
大世界與小世界
講究色彩不是奢侈行為
畫出心中的彩虹
美麗的聲音
母親的希望
愛是一切的泉源
童心的維護
走一條繁花似錦的路
金絲籠中的鳥
給孩子一些美的熏陶
快樂的樹
要怎么收獲先怎么栽
床邊的故事
應(yīng)該“搶先”嗎?
落空的承諾
美麗的錯誤
恢宏的心胸
沒說完的話(之一)
沒說完的話(之二)
孩子們的幼年,是一片寬闊的原野,你可以在上面任意栽植世界上所有的花草,你也可以在原野上放一把野火,透過這團野火,孩子的世界會變得更多彩,更有生命力。孩子是你的,雖然他往后的歲月要靠他自已,但是,在這初的幾年,在他依偎在你身旁的這幾年,他完全要靠你?磕愎┙o他所有的經(jīng)驗、所有的知識、所有的有關(guān)美的記憶。 讓我們來做他的“美的導(dǎo)師”。 有很多不同的方法,不同的途徑,我們先從容易,直接的做起。就是:多帶他們接近大自然。 觀察兒童畫,我們可以發(fā)現(xiàn),越年幼的孩子,對自然界的向往越大。他們作畫的題材雖然以小我為中心,但是,每一張圖上,總不會忘記加上一個太陽公公、一座山或者一朵小花。 自然界的一切都是創(chuàng)作的泉源,孩子們有一顆敏銳易感的心,幼年時一切的記憶都會深深地留在心中。 一天、兩天,一年、兩年,表面上也許看不出有什么不一樣,不過,我可以向你保證,你的苦心你的努力不會白費的。 至于如何培養(yǎng)這種接觸呢?我想,從嬰兒能夠出戶接受日光浴時便可開始了。當(dāng)然,假如你相信胎教的話,那么,你可以開始得更早。假如家居在鄉(xiāng)下,或者近郊,那比較沒有問題,但是假如家屆在鬧市里,做母親的就要稍微辛苦一點了。 有一位女作家,在孩子幼時,因為家居在臺北植物園附近,她常常帶著孩子去散步。在散步時,總會教年幼的孩子辨認(rèn)一兩樣植物,除了辨認(rèn)名稱以外,還仔細(xì)觀察花、葉、枝的不同。孩子長大以后,母親逝世了,這個孩子在追念母親的文字之中承認(rèn):雖然和母親度過了很多快樂的時光,但是難忘的,仍然是幼年時存植物園中的散步。 試想一下:一個年輕的母親,牽著幼兒稚嫩的小于,在綠蔭深處漫步,這個行動的木身就是一幅美麗的圖畫。母親從其中也能得到很大的快樂,更何況幼小的敏感的心靈呢? 也許有些母親認(rèn)為,這是不可能的。因為沒有時間,第二家不住在植物園附近,第三散步是需要閑情逸致的,生活這樣緊張,工作這樣繁重,哪能天天帶孩子散步。給他們吃,給他們穿,就已經(jīng)很費力了。 《中親底書》的作者張?zhí)祺胂壬,說了句很發(fā)人深省的話: ——中國不患物貧而患心窮。P18-20