本書介紹了年輕父母教育孩子的方法，內(nèi)容包括：美的導(dǎo)師、大世界與小世界、講究色彩不是奢侈行為、美麗的聲音、母親的希望、愛是一切的泉源等。
席慕蓉編著的《給年輕母親的信》內(nèi)容介紹：孩子們的幼年，是一片寬闊的原野，你可以在上面任意栽植世界上所有的花草，你也可以在原野上放一把野火，透過這團野火，孩子的世界會變得更多彩，更有生命力。孩子是你的，雖然他往后的歲月要靠他自已，但是，在這初的幾年，在他依偎在你身旁的這幾年，他完全要靠你�？磕愎┙o他所有的經(jīng)驗、所有的知識、所有的有關(guān)美的記憶。一起來翻閱《給年輕母親的信》吧！
席慕蓉編著的《給年輕母親的信》內(nèi)容介紹：*近，臺灣在一次升學(xué)測試的國文試卷上，出的作文題目是：“我在成長中逐漸明白的一件事”。據(jù)閱卷的老師們說，評分高低的關(guān)鍵在于考生是否能好好闡述“逐漸明白”這一個心理過程。 而我今天的這一篇文字，正好就遇到這個考驗。我想說的是關(guān)于我和太魯閣峽谷的多年交往，以及，在這個交往過程中逐漸明白的一些心得和感受
近，臺灣在一次升學(xué)測試的國文試卷上，出的作文題目是：“我在成長中逐漸明白的一件事”。據(jù)閱卷的老師們說，評分高低的關(guān)鍵在于考生是否能好好闡述“逐漸明白”這一個心理過程。而我今天的這一篇文字，正好就遇到這個考驗。 我想說的是關(guān)于我和太魯閣峽谷的多年交往，以及，在這個交往過程中逐漸明白的一些心得和感受。不知道，能不能把這個題目寫清楚？ 我曾經(jīng)寫過那個“開始”： “十八歲那年夏天，次認(rèn)識太魯閣。已經(jīng)是大學(xué)二年級的暑假了，畫r那么久的國畫、臨過那么多張畫稿，才算次面對著真實的山水。同行的都是同班同學(xué)，二十多個人坐在救國團借給我們的軍用卡車上，從車子進(jìn)入峽谷之后，就開始不斷地驚呼起來： ‘看��！我的天！快看�。 前。〈蠹铱炜�！這迎面逼人而來的干仞峭壁有著怎樣一種無法形容的氣勢，而往下看到，立霧溪又以怎樣曲折湍急的流勢在深深的谷底沖刷著，在人自然驚人的力量之前，我們年輕的心胸整個沸騰了起來。次明白了什么叫做‘大地山川’，次明白了什么叫做“有限和無限”。以后，每次想向別人形容那一種感動，每次都找不到恰當(dāng)?shù)男稳菰~，掙扎了半天之后，后總是那同樣的一句話：‘你一定要自己去一次，你去了之后就會明白我的意思了。’是的，我們不得不承認(rèn)，在這世間，有很多知識是可以靠課本和老師來傳授的，有很多事件可以不必靠親身參與，有很多名勝可以臥游；但是，我們也一定要承認(rèn)，對待太魯閣是不可以這樣的，你如果沒有去過，你就沒辦法認(rèn)識太魯閣。在那里，天和地是一體的，風(fēng)聲和鳥鳴是一體的，云霧和星辰是一體的，而當(dāng)你置身其中，你才會發(fā)現(xiàn)，原來人和大自然也應(yīng)該是一體的。在那里，山上巨石之間，常有驟雨之后留下的潭水，我們走倦了，就和衣進(jìn)入山泉里游泳，女孩子的黑色圓裙在碧綠的水面上漂浮起來，溫柔的笑容如一朵潔凈的睡蓮。在那里，我們可以在夜色里橫過澗谷，去探視那在白日里曾遙遙注視過的開滿了野百合的山坡，月光下，立霧溪不斷地從谷底呼喚我們。在那里，年輕的心胸接受了大自然所給予的莊嚴(yán)的洗禮，從山中出來以后，生命和青春似乎有了一層更深和更澄澈的意義。那個夏天以后，我又陸續(xù)去了幾次，雖說已經(jīng)過了很多年了，路邊添了太多不必要的建筑，每個停留的站L又有了越來越多的喧嘩；但是，只要山和水仍在，那次的感動仍然會回來。看到那些年輕的孩子們從我身旁驚呼著走過去，我心里就會很感激，感激這大地山川給我們的一代又一代的教育�！保ā队幸皇赘琛�164頁，一九八網(wǎng)年十月初版，洪范出版社。）那個“開始”的相遇是一九六一年夏天，而在相隔二十年之后的這篇回溯的文字里，依然對當(dāng)年的初遇念念不忘。 ……
關(guān)于“陶冶”（代序）
美的導(dǎo)師
大世界與小世界
講究色彩不是奢侈行為
畫出心中的彩虹
美麗的聲音
母親的希望
愛是一切的泉源
童心的維護
走一條繁花似錦的路
金絲籠中的鳥
給孩子一些美的熏陶
快樂的樹
要怎么收獲先怎么栽
床邊的故事
應(yīng)該“搶先”嗎？
落空的承諾
美麗的錯誤
恢宏的心胸
沒說完的話（之一）
沒說完的話（之二）
孩子們的幼年，是一片寬闊的原野，你可以在上面任意栽植世界上所有的花草，你也可以在原野上放一把野火，透過這團野火，孩子的世界會變得更多彩，更有生命力。孩子是你的，雖然他往后的歲月要靠他自已，但是，在這初的幾年，在他依偎在你身旁的這幾年，他完全要靠你�？磕愎┙o他所有的經(jīng)驗、所有的知識、所有的有關(guān)美的記憶。 讓我們來做他的“美的導(dǎo)師”。 有很多不同的方法，不同的途徑，我們先從容易，直接的做起。就是：多帶他們接近大自然。 觀察兒童畫，我們可以發(fā)現(xiàn)，越年幼的孩子，對自然界的向往越大。他們作畫的題材雖然以小我為中心，但是，每一張圖上，總不會忘記加上一個太陽公公、一座山或者一朵小花。 自然界的一切都是創(chuàng)作的泉源，孩子們有一顆敏銳易感的心，幼年時一切的記憶都會深深地留在心中。 一天、兩天，一年、兩年，表面上也許看不出有什么不一樣，不過，我可以向你保證，你的苦心你的努力不會白費的。 至于如何培養(yǎng)這種接觸呢？我想，從嬰兒能夠出戶接受日光浴時便可開始了。當(dāng)然，假如你相信胎教的話，那么，你可以開始得更早。假如家居在鄉(xiāng)下，或者近郊，那比較沒有問題，但是假如家屆在鬧市里，做母親的就要稍微辛苦一點了。 有一位女作家，在孩子幼時，因為家居在臺北植物園附近，她常常帶著孩子去散步。在散步時，總會教年幼的孩子辨認(rèn)一兩樣植物，除了辨認(rèn)名稱以外，還仔細(xì)觀察花、葉、枝的不同。孩子長大以后，母親逝世了，這個孩子在追念母親的文字之中承認(rèn)：雖然和母親度過了很多快樂的時光，但是難忘的，仍然是幼年時存植物園中的散步。 試想一下：一個年輕的母親，牽著幼兒稚嫩的小于，在綠蔭深處漫步，這個行動的木身就是一幅美麗的圖畫。母親從其中也能得到很大的快樂，更何況幼小的敏感的心靈呢？ 也許有些母親認(rèn)為，這是不可能的。因為沒有時間，第二家不住在植物園附近，第三散步是需要閑情逸致的，生活這樣緊張，工作這樣繁重，哪能天天帶孩子散步。給他們吃，給他們穿，就已經(jīng)很費力了。 《中親底書》的作者張?zhí)祺胂壬�，說了句很發(fā)人深省的話： ——中國不患物貧而患心窮。P18-20
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