本書(shū)是講好中國(guó)高品質(zhì)幼兒園發(fā)展故事、教師隊(duì)伍成長(zhǎng)修煉的典范。本書(shū)從職責(zé)與使命（成長(zhǎng)篇）、質(zhì)量與發(fā)展（保教篇）、規(guī)范與優(yōu)化（管理篇）三個(gè)視角，以問(wèn)題導(dǎo)向揭示園長(zhǎng)辦園中的困難與疑惑，以故事講述學(xué)前教育高品質(zhì)道路上的經(jīng)驗(yàn)與反思。既能使其更契合我國(guó)近三十萬(wàn)園長(zhǎng)群體的多種需要，為更多園長(zhǎng)的專業(yè)成長(zhǎng)提供良好的支持和幫助；也能夠?yàn)槿珖?guó)名園長(zhǎng)工作室建設(shè)提供有益的借鑒和參考，為全國(guó)高素質(zhì)園長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)添磚加瓦。
本書(shū)是講好中國(guó)高品質(zhì)幼兒園發(fā)展故事的典范，是講好教師隊(duì)伍成長(zhǎng)修煉的典范。41位園長(zhǎng)以問(wèn)題導(dǎo)向揭示園長(zhǎng)辦園中的困難與疑惑，以故事講述學(xué)前教育高品質(zhì)道路上的經(jīng)驗(yàn)與反思。
本書(shū)中園長(zhǎng)們成長(zhǎng)路徑的多樣性，使其更能契合我國(guó)近三十萬(wàn)人園長(zhǎng)群體的多種需要，為更多園長(zhǎng)的專業(yè)成長(zhǎng)提供良好的支持和幫助。
本書(shū)也能夠?yàn)槿珖?guó)名園長(zhǎng)工作室建設(shè)提供有益的借鑒和參考，為全國(guó)高素質(zhì)園長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)添磚加瓦。
何云竹，綿陽(yáng)市花園實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)，正高級(jí)教師、四川省特級(jí)教師、全國(guó)教育改革創(chuàng)新杰出校長(zhǎng)、教育部園長(zhǎng)培訓(xùn)中心實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)專家、四川省中小學(xué)名校長(zhǎng)、四川省首批名校長(zhǎng)鼎興工作室領(lǐng)銜人等。主持15項(xiàng)課題，已有9項(xiàng)獲國(guó)家、省、市教學(xué)成果獎(jiǎng)，公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)文章18篇；曾主編《幼兒園保育工作操作實(shí)用手冊(cè)》，參編《走向高品質(zhì)學(xué)�！び變簣@卷》《高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)·實(shí)踐之行》等專著。
Part 1 成長(zhǎng)篇 職責(zé)與使命
追求高品質(zhì)的園長(zhǎng)要有怎樣的格局？
新時(shí)代幼兒園園長(zhǎng)的格局與擔(dān)當(dāng) 何云竹
園長(zhǎng)的情懷從何而來(lái)
以愛(ài)逐夢(mèng)，筑就園長(zhǎng)情 懷梁娟
幼兒園如何滿足老百姓的期待
推進(jìn)民族地區(qū)園所發(fā)展，辦百姓滿意的教育 趙穎
園長(zhǎng)的學(xué)習(xí)要學(xué)什么？
在美好的地方，成就美好的自己
男性幼兒園園長(zhǎng)如何突破性別困境
與幼教同行，干無(wú)悔事業(yè) 張曉紅
園長(zhǎng)如何實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展
從小學(xué)校長(zhǎng)到集團(tuán)園長(zhǎng)的轉(zhuǎn)型發(fā)展之路 王霞
園長(zhǎng)的學(xué)習(xí)心態(tài)和習(xí)慣如何養(yǎng)成
開(kāi)放學(xué)習(xí)，開(kāi)放管理，開(kāi)放辦園 王莉
教育扶貧給我們什么啟示
與美好相遇，成為更好的自己 劉清萍
新園長(zhǎng)如何實(shí)現(xiàn)新成長(zhǎng)
一名園長(zhǎng)的“新”路歷程 彭秀娟
Part 2 保教篇 質(zhì)量與發(fā)展
如何通過(guò)課程建構(gòu)落實(shí)園本文化
“玩美”課程體系賦能“玩美”教育 刁玲
如何從兒童出發(fā)建設(shè)幼兒園的文化
從一次意外引發(fā)的反思說(shuō)起楊柳
如何用文化為一所新園“立魂”
從尋找到構(gòu)建，讓文化“落地” 張小帆
園長(zhǎng)如何用思想引領(lǐng)幼兒園發(fā)展
追求幼兒園“實(shí)文化”理想的成長(zhǎng)蛻變 彭海霞
如何拓展幼兒園的育人空間
擁抱大閱讀，遇見(jiàn)最好的自己 張春玉
如何圍繞一個(gè)主題構(gòu)建課程體系
以科學(xué)啟幼苗之智，探科學(xué)幼教之路 李崠
如何做到科學(xué)的幼小銜接
做科學(xué)幼小銜接，助幼兒健康成長(zhǎng) 劉朝霞
園長(zhǎng)如何引領(lǐng)課程改革
遇見(jiàn)游戲，遇見(jiàn)成長(zhǎng) 陳艷玫
園長(zhǎng)如何通過(guò)研究加強(qiáng)課程建設(shè)
以研究為基，引領(lǐng)課程建設(shè) 趙栩藝
如何將民族文化融入幼兒園課程
傳承羌族傳統(tǒng)文化，構(gòu)筑童心游戲課 程陳莉
如何在全園科學(xué)有效地推廣一種游戲
氣小小籃球帶來(lái)的N種變化 張蒙蒙
如何加強(qiáng)幼兒園的體育
多彩體育讓孩子“野蠻生長(zhǎng)” 張鵑
如何開(kāi)展幼兒園特色主題活動(dòng)
創(chuàng)意展翅飛，科藝伴成長(zhǎng) 許元媛
園長(zhǎng)如何推進(jìn)校本研修
改變?cè)诼匕l(fā)生 張金悔
如何做好困境兒童教育
一個(gè)都不能少王世蘭
如何組織以兒童為中心的家園互動(dòng)
構(gòu)建孩子夢(mèng)想中的親子樂(lè)園 王盟
Part 3 管理篇
規(guī)范與優(yōu)化
如何成為一名研究型園長(zhǎng)？
為了幼兒園的今天與明天 鄒曉敏
園長(zhǎng)怎樣做才能成就教師？
堅(jiān)強(qiáng)的后盾：園本化教師專業(yè)成長(zhǎng)的支持者 魯萍
如何在管理中體現(xiàn)溫情？
柔情管理似春風(fēng)，溫度教育潤(rùn)無(wú)聲 屈祖梅
園長(zhǎng)如何與同事相處？
攜手前行，共享陽(yáng)光 譚秀蘭
如何用團(tuán)隊(duì)建設(shè)撬動(dòng)一所新園的發(fā)展？
一路泥濘，一路美景 張永瓊
園長(zhǎng)管理要建立什么樣的原則？
調(diào)劑“黑白灰”，巧用三色譜 羅敏
園長(zhǎng)應(yīng)該如何看待管理？
基于利他哲學(xué)優(yōu)化管理生態(tài)于 柳岑
日常管理的重心是什么？
讓強(qiáng)化責(zé)任成為日常管理的重心 王丹
如何利用溝通交流為管理增效？
三“層”溝通助力高效管理彭淘
如何營(yíng)造充滿愛(ài)的育人氛圍？
因愛(ài)，再起航 肖崢嶸
如何讓幼兒園充滿游戲味道？
游戲點(diǎn)亮孩子的生命之光 江濤
如何助力“老園”新生長(zhǎng)？
“四新”策略助力“老園”新生長(zhǎng) 伍洪羲
新園長(zhǎng)如何適應(yīng)好自己的角色？
從“新”出發(fā)，做更好的自己 張正鵬
新園長(zhǎng)如何管理一所新園？
新園長(zhǎng)的新歷程 李紅麗
如何讓一所新園快速走上正軌？
我的“兩新”幼兒園 趙如鳳
如何通過(guò)管理構(gòu)建有質(zhì)量的家園互動(dòng)？
優(yōu)化管理，構(gòu)建有質(zhì)量的家園互動(dòng) 謝菁
后記
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