用明天的趨勢(shì)教育今天的孩子作為我們的課程理念，時(shí)時(shí)提醒我們：不僅要為今天，更要為16年后的需求而教育。這里的趨勢(shì)既包含孩子自身的身心發(fā)展趨勢(shì)，也包含自然和社會(huì)環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)。因此，我們的教育一方面要尊重兒童身心發(fā)展的規(guī)律，呵護(hù)生命，舒展心靈；另一方面要適應(yīng)自然和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，應(yīng)對(duì)需求。
于是有了這本《用明天的趨勢(shì)教育今天的孩子：借助云平臺(tái)激勵(lì)兒童自主成長(zhǎng)的實(shí)踐探索》，并將此書名作為2018年江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目借助云平臺(tái)激勵(lì)兒童自主成長(zhǎng)的實(shí)踐探索的結(jié)題報(bào)告的標(biāo)題。
借助云平臺(tái)激勵(lì)兒童自主成長(zhǎng)的實(shí)踐探索項(xiàng)目，不僅是一個(gè)云平臺(tái)，也是一個(gè)家校和社會(huì)共育的互動(dòng)平臺(tái)、一個(gè)具有激勵(lì)功能的動(dòng)力系統(tǒng)、一份智能素質(zhì)報(bào)告書、一個(gè)成長(zhǎng)檔案袋、一個(gè)孩子成長(zhǎng)的教育資源。其中包含了很多家長(zhǎng)參與、家庭成員互動(dòng)的內(nèi)容，記錄了孩子在學(xué)校、家庭、社區(qū)等的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
部分 價(jià)值追問(wèn)
探索云平臺(tái)與兒童自主成長(zhǎng)的密碼
章 兒童視野：如何激勵(lì)兒童自主成長(zhǎng)
第二章 教育中的云平臺(tái)
第二部分 走進(jìn)云平臺(tái)
借助云平臺(tái)激勵(lì)兒童自主成長(zhǎng)的理論體系
章 揭開它的面紗：什么是云平臺(tái)
第二章 回顧：我們已經(jīng)做了什么
第三章 任務(wù)驅(qū)動(dòng)我們的行動(dòng)路徑
第四章 激勵(lì)兒童自主成長(zhǎng)的附加效能
第三部分 云平臺(tái)三大支持系統(tǒng)
章 借助云平臺(tái)激勵(lì)兒童自主成長(zhǎng)的技術(shù)支持系統(tǒng)
第二章 借助云平臺(tái)激勵(lì)兒童自主成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)支持系統(tǒng)
第三章 借助云平臺(tái)激勵(lì)兒童自主成長(zhǎng)的教師支持系統(tǒng)
第四部分 實(shí)施歷程
章 采訪實(shí)錄
第二章 云平臺(tái)使用情況調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告（教師問(wèn)卷）
第三章 云平臺(tái)使用情況調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告（學(xué)生問(wèn)卷）
第四章 云平臺(tái)使用情況調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告（家長(zhǎng)問(wèn)卷）
第五部分 且行且思
章 教師篇
第二章 學(xué)生篇
第三章 家長(zhǎng)篇
第六部分 社會(huì)視角
章 立賢小學(xué)前瞻性項(xiàng)目
參展第四屆中國(guó)教育創(chuàng)新成果博覽會(huì)
第二章 助力學(xué)生自主成長(zhǎng)
看南京市立賢小學(xué)打造的智能化云平臺(tái)
第七部分 困惑引領(lǐng)前行
章 從未來(lái)回看現(xiàn)在
第二章 寄語(yǔ)
后記
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