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初中生物課堂教學(xué)問題診斷與教學(xué)技能應(yīng)用/課堂教學(xué)問題診斷與教學(xué)技能應(yīng)用叢書

初中生物課堂教學(xué)問題診斷與教學(xué)技能應(yīng)用/課堂教學(xué)問題診斷與教學(xué)技能應(yīng)用叢書

定  價(jià):22 元

        

  • 作者:陳明選,李作為
  • 出版時(shí)間:2010/6/1
  • ISBN:9787510000492
  • 出 版 社:世界圖書出版公司
  • 中圖法分類:G633.912 
  • 頁(yè)碼:
  • 紙張:膠版紙
  • 版次:
  • 開本:16開
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本書所說的“生物課堂”不僅是指用來(lái)進(jìn)行生物教學(xué)活動(dòng)時(shí)的教室,也指進(jìn)行生物教學(xué)活動(dòng)的其他場(chǎng)所。本書所談的問題都是新課改以來(lái),發(fā)生在生物課堂教學(xué)中的真實(shí)的具有普遍性和關(guān)鍵性的問題,這些問題既相對(duì)獨(dú)立又有一定的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。這些問題都隱含在“候診案例”下的教學(xué)片段中。編寫者對(duì)問題的“診斷”由現(xiàn)象到實(shí)質(zhì),由特殊到一般,力求理論和實(shí)踐的結(jié)合上把問題析透談深,并對(duì)癥下藥,指出解決問題的對(duì)策。本書談“教學(xué)技能應(yīng)用”,不是空泛地闡述應(yīng)用教學(xué)技能的知識(shí),而是在對(duì)“候診案例”的“診斷分析”和“借鑒案例”的“點(diǎn)評(píng)指引”中,邊分析邊闡釋,由感性到理性,循序展開。
“在課堂里的教師和學(xué)生,他們不只是在教和學(xué),他們還在感受課堂中生命的涌動(dòng)和成長(zhǎng),只有這樣的課堂,學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展,教師和勞動(dòng)才會(huì)閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力!
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