本書是全國教師教育課程資源專家委員會組織審定的高等院校小學(xué)教育特色專業(yè)精品課程資源之一，依據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的精神，緊密結(jié)合教與學(xué)的實(shí)踐，從“認(rèn)知與學(xué)習(xí)的概述”入手，圍繞“小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的主要特點(diǎn)與認(rèn)知能力的培養(yǎng)”“小學(xué)生學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)”“小學(xué)生社會認(rèn)知的發(fā)展與社會性的培養(yǎng)”“小學(xué)生認(rèn)知與學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)”四大模塊，有機(jī)融合兒童心理學(xué)和教育心理學(xué)關(guān)于小學(xué)生認(rèn)知與學(xué)習(xí)的特征與指導(dǎo)的**理念與研究成果，形成了完整而清晰的理論體系和指導(dǎo)策略體系。
本書從引領(lǐng)教與學(xué)的角度，在每章前設(shè)置“知識導(dǎo)圖”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”欄目；正文中的理論闡述注重以案例導(dǎo)入，設(shè)置“思考與討論”“知識卡片”“原理應(yīng)用”等欄目；在章后設(shè)置“理解?反思?探究”和“拓展閱讀導(dǎo)航”欄目；且結(jié)合知識學(xué)習(xí)過程提供“拓展閱讀”“視頻”“文獻(xiàn)”“章末知識要點(diǎn)”“章末小測”等線上學(xué)習(xí)資源。這些設(shè)計(jì)可增加本書的可教性、可讀性和可學(xué)性，引領(lǐng)、拓展教師的教和學(xué)生的學(xué)。
本書不僅可作為高等院校小學(xué)教師教育課程教材，也可作為在職小學(xué)教師教育的培訓(xùn)資源，還可作為關(guān)注小學(xué)生成長的家長及社會工作者的學(xué)習(xí)參考書。