本書在梳理國(guó)內(nèi)外已有相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,界定了STEAM教育概念的內(nèi)涵,并結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),綜合運(yùn)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、維果茨基的社會(huì)文化歷史理論,結(jié)合國(guó)家基礎(chǔ)課程分析了小學(xué)STEAM課程的目標(biāo)和性質(zhì),以學(xué)校正規(guī)教育和校外非正規(guī)教育的雙重視角對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)支持系統(tǒng)四個(gè)維度進(jìn)行了理論辨析、模式建構(gòu)和實(shí)踐探索。在此基礎(chǔ)上,提出了小學(xué)開展STEAM教育的策略建議和未來(lái)愿景,以期對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育階段STEAM教育發(fā)展提供借鑒。
第一章 兒童STEAM教育概述
第一節(jié) 兒童STEAM教育的基本概念
第二節(jié) 兒童STEAM教育的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 兒童STEAM教育的發(fā)展現(xiàn)狀
第四節(jié) 兒童STEAM教育的特征
第二章 兒童STEAM課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)
第一節(jié) 課程理念與目標(biāo)
第二節(jié) 課程選題原則
第三節(jié) 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)與開發(fā)
第三章 兒童STEAM教育的模式構(gòu)建與活動(dòng)設(shè)計(jì)
第一節(jié) STEAM教學(xué)模式構(gòu)建
第二節(jié) STEAM活動(dòng)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 活動(dòng)主題的來(lái)源與演變發(fā)展
第四章 兒童STEAM教育的師資培養(yǎng)
第一節(jié) STEAM教師發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié) STEAM教師能力標(biāo)準(zhǔn)解讀
第三節(jié) STEAM師資培養(yǎng)方案
第五章 兒童STEAM教育的教學(xué)評(píng)價(jià)
第一節(jié) STEAM教育評(píng)價(jià)的作用
第二節(jié) STEAM教育評(píng)價(jià)的類型
第三節(jié) 評(píng)價(jià)維度與量規(guī)的制定
第四節(jié) STEAM教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施
第六章 兒童STEAM教育實(shí)踐
第一節(jié) 低年級(jí)STEAM活動(dòng)案例
第二節(jié) 中年級(jí)STEAM活動(dòng)案例
第三節(jié) 高年級(jí)STEAM活動(dòng)案例
第四節(jié) 場(chǎng)館STEAM活動(dòng)案例
參考文獻(xiàn)