本書(shū)將前期的研究成果加以系統(tǒng)地整理和分析，同時(shí)深化對(duì)黨政教育智庫(kù)和民間教育智庫(kù)的研究，一方面嘗試在一定程度上豐富智庫(kù)理論體系和現(xiàn)代教育治理理論體系；另一方面試圖為中國(guó)特色新型教育智庫(kù)建設(shè)的路徑選擇和扎實(shí)推進(jìn)提供一些思路。
本書(shū)在案例選擇上，梳理了華東師范大學(xué)、江蘇大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)和廣東省教育研究院、韓國(guó)教育開(kāi)發(fā)院、長(zhǎng)江教育研究院、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)等國(guó)內(nèi)外高校智庫(kù)、黨政教育智庫(kù)、民間教育智庫(kù)的建設(shè)狀況，并進(jìn)行了分析研究。在綜合理論研究和案例分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)實(shí)際，提出了中國(guó)教育智庫(kù)建設(shè)的建設(shè)策略：加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，建立健全教育智庫(kù)建設(shè)體系；提高隊(duì)伍水平，增強(qiáng)客戶服務(wù)能力；發(fā)揮平臺(tái)作用，深化國(guó)內(nèi)交流，積極開(kāi)展國(guó)際對(duì)話。
第一章 緒論
第一節(jié) 問(wèn)題提出與研究意義
一、研究問(wèn)題的提出
二、研究意義
第二節(jié) 文獻(xiàn)回顧與研究方法
一、文獻(xiàn)回顧
二、研究方法
第二章 教育智庫(kù)的功能、類(lèi)型與特性
第一節(jié) 教育智庫(kù)的功能
一、資政功能
二、民眾參與功能
三、咨詢(xún)服務(wù)功能
四、交流合作平臺(tái)功能
第二節(jié) 教育智庫(kù)的類(lèi)型
一、黨政教育智庫(kù)
二、社會(huì)教育智庫(kù)
三、高校教育智庫(kù)
第三節(jié) 教育智庫(kù)的特性
一、相對(duì)獨(dú)立性
二、非營(yíng)利性
三、現(xiàn)實(shí)性
四、政治性
五、教育性
六、專(zhuān)業(yè)性
七、公正性
第三章 黨政教育智庫(kù)的運(yùn)行與建設(shè)
第一節(jié) 廣東省教育研究院的智庫(kù)功能與運(yùn)行特征
一、廣東省教育研究院的組織架構(gòu)
二、廣東省教育研究院的智庫(kù)功能
三、廣東省教育研究院的運(yùn)行特征
第二節(jié) 韓國(guó)教育開(kāi)發(fā)院的組織要素與運(yùn)行機(jī)制
一、韓國(guó)教育開(kāi)發(fā)院及其組織要素
二、韓國(guó)教育開(kāi)發(fā)院的組織要素特征
三、韓國(guó)教育開(kāi)發(fā)院的運(yùn)行機(jī)制
四、討論與啟示
第四章 社會(huì)教育智庫(kù)的角色與行動(dòng)
第一節(jié) 長(zhǎng)江教育研究院的智庫(kù)特征與建設(shè)行動(dòng)
一、長(zhǎng)江教育研究院的發(fā)展歷程與發(fā)展機(jī)遇
二、長(zhǎng)江教育研究院的智庫(kù)特征
三、長(zhǎng)江教育研究院作為智庫(kù)的建設(shè)行動(dòng)
四、長(zhǎng)江教育研究院的發(fā)展展望
第二節(jié) 中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)作為教育智庫(kù)的嵌入式角色
一、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)作為教育智庫(kù)角色的分析框架
二、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)的智庫(kù)角色
三、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)作為教育智庫(kù)角色的嵌入式特征
四、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)作為教育智庫(kù)助力高等教育現(xiàn)代化
第五章 高校教育智庫(kù)的運(yùn)作模式與支持體系
第一節(jié) 華東師范大學(xué)國(guó)家教育宏觀政策研究院的組織特征與支持體系
一、華東師范大學(xué)國(guó)家教育宏觀政策研究院的歷史與使命
二、華東師范大學(xué)國(guó)家教育宏觀政策研究院的組織特征
三、華東師范大學(xué)國(guó)家教育宏觀政策研究院的支持體系
四、研究建議
第二節(jié) 江蘇大學(xué)教育教學(xué)研究與評(píng)估中心的智庫(kù)功能與實(shí)現(xiàn)路徑
一、智庫(kù)與高等教育研究機(jī)構(gòu)的研究背景
二、我國(guó)高等教育研究機(jī)構(gòu)的基本概況
三、江蘇大學(xué)教育教學(xué)研究與評(píng)估中心的智庫(kù)功能
四、江蘇大學(xué)教育教學(xué)研究與評(píng)估中心實(shí)現(xiàn)智庫(kù)功能的路徑
第三節(jié) 新加坡國(guó)立大學(xué)公共衛(wèi)生智庫(kù)的運(yùn)作模式與支持體系
一、新加坡國(guó)立大學(xué)公共衛(wèi)生智庫(kù)的研究緣起
二、新加坡國(guó)立大學(xué)公共衛(wèi)生智庫(kù)的運(yùn)作模式
三、新加坡國(guó)立大學(xué)公共衛(wèi)生智庫(kù)運(yùn)作的支持體系
四、啟示與借鑒
第六章 中國(guó)教育智庫(kù)的建設(shè)策略
第一節(jié) 加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，建立健全教育智庫(kù)體系
一、加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌多方推進(jìn)
二、建立健全教育智庫(kù)體系，賦權(quán)高校智庫(kù)改革創(chuàng)新
第二節(jié) 提高隊(duì)伍水平，增強(qiáng)客戶服務(wù)能力
一、提高隊(duì)伍水平，推進(jìn)協(xié)同攻關(guān)
二、堅(jiān)持客戶導(dǎo)向，服務(wù)教育發(fā)展
第三節(jié) 發(fā)揮平臺(tái)作用，深化國(guó)內(nèi)交流和開(kāi)展國(guó)際對(duì)話
一、深化國(guó)內(nèi)交流，推動(dòng)教育合作實(shí)踐
二、開(kāi)展國(guó)際對(duì)話，參與全球教育治理體系建設(shè)
參考文獻(xiàn)
后記
書(shū)單推薦
