人力資源，作為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的具有智力和體力的勞動(dòng)者，是決定企業(yè)與機(jī)構(gòu)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵要素。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人力資源管理職業(yè)以及人力資源管理實(shí)踐都正在經(jīng)歷著深刻的變革和調(diào)整。與傳統(tǒng)的人事管理相比，現(xiàn)代人力資源管理具有幾個(gè)特點(diǎn)：首先，管理核心不同。傳統(tǒng)的人事管理往往以事為中心，工作職責(zé)只涉及員工的錄用、報(bào)酬、晉升等事務(wù)性內(nèi)容，屬于靜態(tài)管理。現(xiàn)代人力資源管理則以人為中心，強(qiáng)調(diào)以人為本，注重對(duì)人進(jìn)行開(kāi)發(fā)式管理，屬于動(dòng)態(tài)管理。其次，價(jià)值觀念不同。傳統(tǒng)的人事管理把人的勞動(dòng)等同于物質(zhì)生產(chǎn)資料，忽視了對(duì)人的培訓(xùn)與后續(xù)教育�，F(xiàn)代人力資源管理則強(qiáng)調(diào)對(duì)人力資源的開(kāi)發(fā)與利用以求得人力資本的增值，因而注重通過(guò)培訓(xùn)與工作協(xié)調(diào)積極開(kāi)發(fā)員工的潛能。此外，管理地位不同。傳統(tǒng)的人事管理受制于上層領(lǐng)導(dǎo)，被動(dòng)地進(jìn)行人員安排、協(xié)調(diào)關(guān)系等執(zhí)行性工作。而現(xiàn)代人才資源管理把人力資源開(kāi)發(fā)與管理置于決策層的戰(zhàn)略性地位，人力資源部門(mén)積極地為企業(yè)和機(jī)構(gòu)的發(fā)展挖掘人才潛能并對(duì)各級(jí)人員進(jìn)行有效的管理�？傊�，在當(dāng)今全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)大背景下，人力資源管理的新特征表現(xiàn)為管理內(nèi)容逐步規(guī)范化、秩序化與系統(tǒng)化；管理模式趨于“軟”化；管理方法高效化與標(biāo)準(zhǔn)化；決策透明度高、參與度增強(qiáng)；溝通方式人性化。
　　本書(shū)力求在內(nèi)容編排上反映人力資源管理的發(fā)展趨勢(shì)與新特征，所包括的14篇課文涉及現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的主要方面：戰(zhàn)略管理、人力資源規(guī)劃、工作設(shè)計(jì)、公平就業(yè)機(jī)會(huì)、招募程序、人員與配置、績(jī)效評(píng)估、員工培訓(xùn)、員工激勵(lì)、薪酬管理、福利與服務(wù)、跨國(guó)企業(yè)人力資源管理。每課課文長(zhǎng)度約3000-3500詞，以Pre-reading Questions（閱讀前的問(wèn)題）為導(dǎo)引，由Vocabulary（一般詞匯）、Key Terms（專(zhuān)業(yè)詞匯）與Notes（知識(shí)點(diǎn)）組成，同時(shí)配有針對(duì)課文內(nèi)容的不同形式的練習(xí)供學(xué)習(xí)者使用。
　　本書(shū)是三位作者通力合作的結(jié)果。其中第2至7課由宋穎老師完成，賈寧老師貢獻(xiàn)了第8至13課，付美榕老師負(fù)責(zé)第1、14課以及全書(shū)統(tǒng)籌。書(shū)中不當(dāng)之處，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。