本書的核心理念源于芭芭拉·明托的《金字塔原理》,運用更符合中國企業(yè)及中國人的特點進行詮釋。從與原著相比較的角度,本書的定位傾向于一本金字塔原理的通俗版和本土版(案例以中國企業(yè)本土案例為主)。本書以金字塔原理這一工具的應用為框架,新增了作者的觀點,并以更通俗的方式從“結(jié)構(gòu)思考”的角度向大眾傳遞結(jié)構(gòu)思考力在思考和表達方面的理念及方法。全新升級版的基礎理論仍然圍繞結(jié)構(gòu)思考力進行,但對展開的邏輯做了一些細微調(diào)整,最明顯的變化就是從第1版的五章變成了九章,以便幫助更多讀者更好地理解結(jié)構(gòu)思考力。
李忠秋結(jié)構(gòu)思考力研究中心創(chuàng)始人北京思考力管理咨詢有限公司董事長T20培訓機構(gòu)董事長俱樂部創(chuàng)辦人得到App“有效訓練你的結(jié)構(gòu)化思維”主理人著有《結(jié)構(gòu)思考力》《透過結(jié)構(gòu)看世界》《結(jié)構(gòu)化寫作》等作品 他為阿里、華為、招商銀行等眾多500強企業(yè)提供過結(jié)構(gòu)思考力的企業(yè)培訓,覆蓋包括企業(yè)家、中高層管理者、骨干員工等數(shù)萬名學員,是國內(nèi)在該領域內(nèi)非常有影響力的研究者、實踐者與推廣者。 作為研究者,他專注于結(jié)構(gòu)思考力領域研究超過10年。他做過4年大學老師,2010年辭職后進入管理咨詢行業(yè)并開始專注于結(jié)構(gòu)思考力研究,陸續(xù)出版多部專著,建立了非常系統(tǒng)適合國人的結(jié)構(gòu)化思維理論體系。
第一部分 結(jié)構(gòu)思考力的核心理念 1
第一章 結(jié)構(gòu)思考力,作用非凡 6
第一節(jié) 洞悉:萬事萬物,皆有結(jié)構(gòu) 6
第二節(jié) 突破:沖出枷鎖,重塑結(jié)構(gòu) 10
第三節(jié) 駕馭:三個層次,應用結(jié)構(gòu) 17
第二部分 結(jié)構(gòu)思考力的方法 19
第二章 理解——隱性思維顯性化 21
第一節(jié) 識別:信息中的事實和觀點,確定理由和結(jié)論 25
第二節(jié) 判斷:結(jié)論和理由的對應關(guān)系,畫出結(jié)構(gòu)圖 30
第三節(jié) 概括:一句話概括所有內(nèi)容 32
第四節(jié) 隱性思維顯性化可以幫助你獨立思考 34
結(jié)構(gòu)思考力體操 37
第三章 重構(gòu)——顯性思維結(jié)構(gòu)化 38
第一節(jié) 論:一次表達,一個主題,說在開頭 44
第二節(jié) 證:結(jié)論在上,理由在下,相互聯(lián)系 54
第三節(jié) 類:合理分類,不重不漏,簡化問題 60
第四節(jié) 比:遞進排列,根據(jù)邏輯,明確順序 74
結(jié)構(gòu)思考力體操 81
第四章 呈現(xiàn)——結(jié)構(gòu)思維形象化 83
第一節(jié) 形象表達:視覺化呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)的最佳方法 83
第二節(jié) 結(jié)構(gòu)羅盤:一站式形象表達的解決方案 88
第三部分 結(jié)構(gòu)思考力的應用 93
第五章 描述問題定方向 96
第一節(jié) 用5W2H框架描述問題 97
第二節(jié) 明確問題的根本原因 99
結(jié)構(gòu)思考力體操 102
第六章 基于目標定主題 104
第一節(jié) 用AB法則,確定目標,讓表達有的放矢 105
第二節(jié) 用故事模式,設計序言,讓表達更吸引人 106
第三節(jié) 用SAP原則,設定主題,讓表達觀點明確 111
結(jié)構(gòu)思考力體操 116
第七章 縱向結(jié)構(gòu)分層次 117
第一節(jié) 自上而下疑問回答做分解 117
第二節(jié) 自下而上概括總結(jié)做聚合 135
第三節(jié) 上下結(jié)合兩種方法不可分 155
結(jié)構(gòu)思考力體操 159
第八章 橫向結(jié)構(gòu)選順序 160
第一節(jié) 選擇演繹,讓說服更有力 162
第二節(jié) 選擇歸納,讓要點更清晰 174
第三節(jié) 因需而動,兩種順序選其一 185
結(jié)構(gòu)思考力體操 187
第九章 形象表達做演示 188
第一節(jié) 用“配”關(guān)系對各大分支進行關(guān)系梳理,
結(jié)合圖示庫得到對應的圖示 190
第二節(jié) 對金字塔結(jié)構(gòu)圖中的每個要點、節(jié)點進行
形象化包裝 212
第三節(jié) 課堂實例呈現(xiàn) 219
結(jié)構(gòu)思考力體操 223
寫在最后 224
參考文獻 231