游戲力1目錄

第1章 游戲力養(yǎng)育方式的價(jià)值／001
孩子為什么游戲？/001
通過(guò)游戲，孩子一邊探索世界，一邊嘗試自己在這個(gè)世界中的能力．．．．．．

培育親密，遠(yuǎn)離孤獨(dú)感/001
從父母與嬰兒第一次深情的目光對(duì)接開(kāi)始，游戲就成為聯(lián)結(jié)親子關(guān)系的一根紐帶。

培育自信，遠(yuǎn)離無(wú)力感/001
擔(dān)心受傷，害怕被拒絕，對(duì)這個(gè)世界缺乏探索的信心，那么他就會(huì)逃避：“我不想要！……”“我不會(huì)……”

培養(yǎng)情緒康復(fù)力，不再深陷悲傷/001
游戲可能只是假裝的，但從悲傷中振作起來(lái)的需求卻很真切。

成為擅長(zhǎng)游戲的父母／001
孩子不會(huì)說(shuō)：“我今天在學(xué)校過(guò)得不好，我可以跟你談一談嗎？”可他們會(huì)說(shuō)：“你可以跟 我玩嗎？”

第2章 加入孩子的世界／002
重返童年——那個(gè)我們?cè)��?jīng)熟悉的世界/002
我們都曾經(jīng)在那個(gè)國(guó)度快活地生活過(guò)，但現(xiàn)在似乎已經(jīng)忘光了。

向孩子伸出援手/002
更明確的游戲步驟，更清晰的信息，更多的提醒，更多的激勵(lì)……

放下身段的重要性/002
當(dāng)我們不停地對(duì)孩子耳提面命，告訴他們什么該做、什么不該做的時(shí)候，孩子并沒(méi)有得到自己思考的空間……

游戲，為什么對(duì)于成人這么難？/002
我們已經(jīng)失去了游戲的能力——由于缺少練習(xí)，由于雜務(wù)纏身，由于怕這怕那。

游戲，也是父親的責(zé)任／002
父親已經(jīng)越來(lái)越遠(yuǎn)離家庭的中心位置。為什么會(huì)這樣？

不是父母的成人怎么做／002
由于還沒(méi)有孩子或不是自己的孩子，他們?cè)谀承┤菀桩a(chǎn)生親子沖突的地方，反而可能會(huì)顯出更多的精力和耐心。

與孩子調(diào)到同一頻道／002
依據(jù)當(dāng)時(shí)的情緒來(lái)調(diào)整游戲方式。這就是“調(diào)到同一頻道”。

第3章 建立聯(lián)結(jié)／003
聯(lián)結(jié)一斷裂一重新聯(lián)結(jié)
無(wú)論童年、少年還是成年，我們與父母、手足、朋友、伴侶，都在不停地聯(lián)結(jié)、斷裂、重新聯(lián)結(jié)。

蓄滿(mǎn)我的杯子：依附理論和重建聯(lián)結(jié)的動(dòng)力
杯子里最早的水，來(lái)自相互的深情凝視，來(lái)自膝上的游戲，來(lái)自輕搖搖籃或者懷抱著入睡。

為聯(lián)結(jié)而游戲
對(duì)于年齡很小的孩子來(lái)說(shuō)，模仿他們的“鏡子游戲”是一種完美的聯(lián)結(jié)方式。

“目光之愛(ài)”的結(jié)束
不管孩子幾歲，都繼續(xù)與孩子做深情的目光接觸。

“愛(ài)之槍”：隨時(shí)隨地的聯(lián)結(jié)
重要原則：大人堅(jiān)持聯(lián)結(jié)，但由孩子決定聯(lián)結(jié)的方式。

走出孤獨(dú)
打開(kāi)孤獨(dú)之門(mén)的關(guān)鍵，就在于把他的表面攻擊翻譯成建立聯(lián)結(jié)的內(nèi)心請(qǐng)求。

抱你的是誰(shuí)——從淺層聯(lián)結(jié)到深層聯(lián)結(jié)
親密的親子關(guān)系，還包括許多游戲之外的互動(dòng)，例如當(dāng)孩子哭泣時(shí)的安慰和擁抱。

第4章 培養(yǎng)孩子的自信／004
力量感與無(wú)力感
教育的意義在于，能夠幫助孩子戰(zhàn)勝這些負(fù)面情緒，使他逐漸獲得自信力和競(jìng)爭(zhēng)力。

“臭狗蛋”的游戲——力量感的實(shí)驗(yàn)
罵人能讓孩子感到很有“力量”：既有“力量”支配自己的言行，又有“力量”傷害別人的感情。

幫孩子做好面對(duì)世界的準(zhǔn)備
她非常嚴(yán)格……形式上她是在教我們算術(shù)、拼寫(xiě)、閱讀，但是她真正教給我們的是：這個(gè)世界非常冷漠、非常殘酷。

讓批評(píng)的聲音安靜下來(lái)
批評(píng)對(duì)孩子沒(méi)什么用處。它的作用，只是在孩子的腦袋里裝進(jìn)一個(gè)小小的聲音（有時(shí)候又震耳欲聾），不斷在孩子的生命中無(wú)情地批評(píng)他們。

重獲失去的自信
大部分兒童會(huì)本能地去玩那些能夠幫助自己處理生活困擾的游戲，就像我們大人喜歡和朋友聊天，從而疏解自己生活中的煩惱。

第5章 乘著笑聲的翅膀
一起大笑
一起大笑，是加入孩子、與他們建立聯(lián)結(jié)的基本方法。

沖破無(wú)力感的堡壘
笑聲可以釋放恐懼、緊張和窘迫的情緒。

緩和氣氛
一旦放松下來(lái)，你更容易獲得孩子的合作。

和好與裝傻
裝傻可以使緊繃的時(shí)刻放松下來(lái)。

放下身段，找回你的孩子
要想成為放下身段的專(zhuān)家，還真需要一些練習(xí)。

從笑聲到哭泣：當(dāng)好玩的游戲?qū)е略愀獾男那?br>孩子之所以一會(huì)兒笑、一會(huì)兒哭、一會(huì)兒鬧，是因?yàn)樗�有一些情緒預(yù)先埋在了心里，平常她都把這些情緒牢牢地關(guān)住。

第6章 學(xué)會(huì)打鬧
科恩的打鬧規(guī)則
大人的參與，才能確保游戲順利進(jìn)行。

開(kāi)始打鬧游戲
很簡(jiǎn)單，你就說(shuō)：“我們來(lái)摔跤吧！”

攻擊性
他們不僅在練習(xí)攻擊能力，也在練習(xí)對(duì)自我的約束和控制。

運(yùn)動(dòng)游戲，好處多多
通過(guò)游戲和身體運(yùn)動(dòng)來(lái)解決養(yǎng)育問(wèn)題，要比坐著談?wù)撚行У枚唷?br>
第7章 暫�，F(xiàn)實(shí)，置換角色
角色置換
角色置換，對(duì)恢復(fù)孩子的自信特別有幫助。

從悲劇到喜劇
從煩惱和恐懼中，特別是從生活的無(wú)力感當(dāng)中，孩子把自己解放了出來(lái)。他們笑了，而他們的世界也再度恢復(fù)正常。

用講故事來(lái)療愈恐懼
故事緊密地關(guān)系到現(xiàn)實(shí)事件和感受，但與現(xiàn)實(shí)不一樣的是，在故事里孩子能感到足夠的安全。

必要時(shí)擔(dān)任演員和導(dǎo)演
游戲不能自然地發(fā)展下去時(shí)，成人的想法或計(jì)劃就顯得尤為必要。

假想游戲
如果孩子和朋友之間發(fā)生了不愉快，那就試著說(shuō)：“來(lái)，假裝我們是朋友吧�！�

發(fā)現(xiàn)原創(chuàng)的劇本
劇本的靈感可能來(lái)自電影或電視節(jié)目，但是一經(jīng)開(kāi)演，很快就會(huì)擺脫舊有的情節(jié)，進(jìn)入嶄新的想象空間。

第8章 給女孩更多勇氣，給男孩更多關(guān)懷
盡管我不喜歡，但為什么還要玩芭比娃娃（或變形金剛）
無(wú)論對(duì)于男孩還是對(duì)于女孩，游戲力的方法都是事先加入孩子的游戲，然后逐漸幫孩子擺脫原有的束縛。

聯(lián)結(jié)，既與男孩，也與女孩
表達(dá)感受、親密關(guān)系以及接納溫情，恰好正是擺脫孤獨(dú)感的方法。

男孩、女孩和無(wú)力感
男孩把無(wú)力感偽裝成力量，因?yàn)椴还軆?nèi)心的感受如何，男孩必須看上去要粗魯和強(qiáng)壯。

男孩與情感
“你是不是擔(dān)心如果談起這件事，或者如果老師抱你，你就會(huì)哭出來(lái)呢？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，與此同時(shí)一滴眼淚從臉頰滑落下來(lái)。

男孩女孩，一起游戲
一起玩耍會(huì)幫助他們習(xí)慣彼此，而不必等到青少年時(shí)再去重新認(rèn)識(shí)另一個(gè)性別。

第9章 跟隨孩子
只說(shuō)“好�。　�
他們可能出乎你意料地真能找出解決之道，至少他們有機(jī)會(huì)為自己的想法而思考。

做他們想做的任何事
玩他們想玩的游戲，用他們希望的方式玩，就是我們真正聆聽(tīng)孩子的方式。

注意安全，但不用過(guò)度擔(dān)心
要把真正的危險(xiǎn)和自己的恐懼明確地區(qū)分開(kāi)來(lái)。

預(yù)留“游戲時(shí)光”
當(dāng)你預(yù)留了游戲時(shí)光， 也就等于給了孩子情緒釋放的通行證，使他們能夠處理一些平時(shí)無(wú)法或不允許觸及的問(wèn)題。

花些時(shí)間調(diào)整自己
從耗費(fèi)心神的游戲時(shí)光里復(fù)原，最好的方式是與其他父母溝通交流，尤其是那些也在運(yùn)用游戲時(shí)光的父母。

讓孩子主導(dǎo)游戲
每次他都會(huì)打斷我，并且給我發(fā)出一個(gè)新的指令。而我也一直跟隨著他。

第10章 主導(dǎo)孩子（在必要時(shí)）
大人主導(dǎo)孩子的方式通常包括：提供適度的挑戰(zhàn)，引入重要的主題，或者玩得無(wú)聊時(shí)把游戲變得有趣一點(diǎn)兒。

輕推一把
輕推，可能簡(jiǎn)單到“我們來(lái)玩吧”這樣一句話．．．．．．

堅(jiān)持聯(lián)結(jié)
不要泄氣，更不要走開(kāi)，我們的工作是主動(dòng)和堅(jiān)持，用溫和的推力來(lái)重建聯(lián)結(jié)。

挑 戰(zhàn)
除了做他們想做的事之外，可能還需要安排一些挑戰(zhàn)，例如爬樹(shù)、騎自行車(chē)、做一道高難度的數(shù)學(xué)題．．．．．

引入重要的主題
每一次你主導(dǎo)游戲時(shí)，都要牢記“點(diǎn)到即止”的原則。

讓事情變得有趣
我和女兒去超市購(gòu)物時(shí)，有時(shí)會(huì)玩一個(gè)游戲。她偷偷地把我絕對(duì)不會(huì)買(mǎi)的東西放進(jìn)購(gòu)物車(chē)，而我要在到達(dá)收銀臺(tái)前把它們找出來(lái)。

為孩子領(lǐng)航
在跟隨與主導(dǎo)之間找到平衡點(diǎn)。

第11章 加入你不喜歡的游戲
依賴(lài)（“我做不到！”）與獨(dú)立（“我要自己做！”）
他們黏住你不放， 只要被陌生人抱起就哭；他們緊緊抱著媽媽的腿，一刻也不放手．．．．．．

攻擊性
好的攻擊游戲確實(shí)能夠幫助孩子控制他們的攻擊行動(dòng)，幫助他們處理好從電視或者現(xiàn)實(shí)中看到的暴力。

性的感受和表達(dá)
性游戲和性探索對(duì)于任何年齡的孩子來(lái)說(shuō)都非常正常．．．．．．

邀請(qǐng)你不喜歡的行為
幾乎每種我們不喜歡的行為都可以轉(zhuǎn)變成游戲。

第12章 迎接情緒的暴風(fēng)雨
情緒的壓抑與釋放
不管我們?cè)僭趺磁�力控制，情緒都具有一股向外釋放的沖動(dòng)。

紿情緒一些時(shí)間
她只要再哭久一點(diǎn)兒， 就會(huì)真的沒(méi)事了。

成人的隱藏情緒
多么希望通過(guò)“否認(rèn)”就可以使它們消失，但是它們卻仍在影響著我們。

應(yīng)對(duì)“發(fā)脾氣”
發(fā)脾氣是孩子表達(dá)及釋放情緒的方式。一旦發(fā)泄完，孩子就會(huì)繼續(xù)前進(jìn)。

應(yīng)對(duì)“憤怒”
承認(rèn)他的憤怒，說(shuō)話時(shí)語(yǔ)調(diào)溫和、神情鎮(zhèn)定。

應(yīng)對(duì)“恐懼”和“焦慮”
“咱們假裝去看牙醫(yī)”，或者“昨天晚上好可怕啊，咱們假裝再演一遍吧？”

應(yīng)對(duì)“哭泣”
當(dāng)我們用哭泣來(lái)釋放難過(guò)、失落和悲傷的情緒后，我們會(huì)感到舒服很多，能夠更理智地思考，并最終復(fù)原。

讓“哼哼唧唧”停下來(lái)
哼哼唧唧并不是真正的情緒表達(dá)，它就像輪子在不停地空轉(zhuǎn)，既無(wú)法釋放情緒，也不能使孩子感到快樂(lè)。

另類(lèi)“大哭”
“我真笨!”“我是最差的球員！”“我永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)!”接著，他們可能會(huì)流淚，甚至?xí)�把作業(yè)撕掉。

游戲與情商
在孩子學(xué)會(huì)用語(yǔ)言談?wù)撉榫w之前，他們需要先學(xué)習(xí)如何把情緒在游戲中玩出來(lái)。

第13章 重新思考規(guī)則的方式
冷卻自己
在采取行動(dòng)前，試著數(shù)到10，暫時(shí)休息一下，等待事情自然平息，給朋友打個(gè)電話，等等。

聯(lián) 結(jié)
重建聯(lián)結(jié)的方式有很多：一個(gè)擁抱， 靜靜地一起坐一會(huì)兒，打鬧游戲，到戶(hù)外跑跑跳跳．．．．．．

“沙發(fā)會(huì)議”，而非“冷處理”
沙發(fā)會(huì)議是父母和孩子“共同完成“的一件事情，而懲罰則是父母單方面對(duì)孩子采取的行動(dòng)。

游 戲
補(bǔ)齊孩子缺失的元素：聯(lián)結(jié)和力量。

逐漸引導(dǎo)良好的判斷力
當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，先與他聯(lián)結(jié)，聆聽(tīng)他的感受，再平靜地向他表達(dá)我們的感受，這樣逐漸啟發(fā)引導(dǎo)他的判斷力，其長(zhǎng)期效果遠(yuǎn)勝于一上來(lái)就加以懲罰。

翻譯行為背后的情緒和需求
盡量弄清這些惱人行為背后的需求和感受對(duì)于解決問(wèn)題一定會(huì)有幫助。

事先預(yù)防，而非事后懲罰
她走過(guò)去，抓住男孩剛剛抬起的手。男孩很生氣，而黛安則溫和地吿訴他，她不會(huì)讓他打那個(gè)女孩。

了解孩子
有些方式對(duì)我的孩子有效，但并不一定對(duì)你的孩子也有效。然而相同的是，所有孩子都會(huì)對(duì)過(guò)于嚴(yán)厲的管教產(chǎn)生恐懼。

給出明確的界限
堅(jiān)持界限，然后傾聽(tīng)。

意外出場(chǎng)的英雄
人們?cè)谛牡卓释�的就是彼此親密，不管他們對(duì)此的表達(dá)方式是多么瘋狂和愚蠢。

第14章 解決手足之爭(zhēng)
跟多個(gè)孩子游戲
基本原則是：退后，但要睜大眼睛。我們退后不介入，絕不表示就走開(kāi)不管。

每個(gè)孩子心中都有“手足相爭(zhēng)情結(jié)”，即便是獨(dú)生子女
我被愛(ài)著嗎? 是被真誠(chéng)地、絕對(duì)地愛(ài)著嗎？

兄弟姐妹與蓄滿(mǎn)空杯
滿(mǎn)足每個(gè)孩子的需求，但不要企圖做到公平。

年幼者的隱蔽力量，以及家庭互動(dòng)的神秘模式
讓哥哥姐姐惹上麻煩，是年幼者經(jīng)過(guò)實(shí)踐而獲得的一種力量抗衡的策略。

針對(duì)手足相爭(zhēng)的游戲力原則
她先給每人一個(gè)擁抱，接下來(lái)給每個(gè)人提供了 5分鐘的“媽媽時(shí)間”（即與媽媽單獨(dú)相處的時(shí)間）．．．．．．

第15章 為我們自己充電
輪到我們自己了
第一步，是承認(rèn)我們?cè)陂_(kāi)始游戲時(shí)的情緒：無(wú)聊、挫敗、厭煩、憤怒、急躁．．．．．．

蓄滿(mǎn)我們自己的杯子
為自己蓄杯的最簡(jiǎn)單方式是找到一個(gè)傾聽(tīng)者，可以是配偶、其他父母、自己的朋友。

幫助其他的父母
他們可能一整天都過(guò)得不順利，甚至可能從小到大都不太順利。

當(dāng)成人自己身陷孤獨(dú)與無(wú)力時(shí)
主動(dòng)進(jìn)行目光交流，主動(dòng)把孩子抱在懷里，爭(zhēng)吵后主動(dòng)和好，主動(dòng)原諒對(duì)方，主動(dòng)真誠(chéng)道歉。

成為出色的游戲伙伴
如果你不知道怎么開(kāi)始，就讓它越簡(jiǎn)單越好．．．．．．

建立游戲力互助社群
只需要幾個(gè)能與你經(jīng)常打電話或一起喝茶的父母；可以是非正式的聊天，也可以事先策劃，安排大家輪流講述和傾聽(tīng)．．．．．．