本書(shū)針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的狀況，系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生安全教育的方方面面，包括人身安全、自然災(zāi)害安全、意外傷害安全、火災(zāi)安全、財(cái)務(wù)安全、網(wǎng)絡(luò)信息安全、就業(yè)安全、交通安全等，旨在幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，提高安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)和防范技能，增強(qiáng)自我防范能力。
第一章校園概述/1
第一節(jié)校園危機(jī)概述/1
第二節(jié)校園與法律法規(guī)/6
第二章生命/11
第一節(jié)敬畏生命/11
第二節(jié)回到常識(shí)/14
第三章人身財(cái)產(chǎn)/19
第一節(jié)防范盜竊/19
第二節(jié)性侵害/23
第三節(jié)珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離“黃、賭、毒”/27
第四章交通出行/33
第一節(jié)道路交通常識(shí)/33
第二節(jié)交通事故的肇事原因/35
第三節(jié)交通事故的與處置/38
第五章火災(zāi)逃生/43
第一節(jié)火災(zāi)及/43
第二節(jié)火災(zāi)的撲救/47
第三節(jié)火災(zāi)事故中的逃生/50
第六章電信網(wǎng)絡(luò)/54
第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)大學(xué)生的侵害/55
第二節(jié)網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵害/58
第三節(jié)網(wǎng)絡(luò)違法犯罪/61
第七章 公共衛(wèi)生/67
第一節(jié)飲食/67
第二節(jié)常見(jiàn)的傳染病/71
第三節(jié)用藥/77
第八章自然災(zāi)害/81
第一節(jié) 自然災(zāi)害概述/81
第二節(jié) 應(yīng)對(duì)地震的危害/83
第三節(jié) 應(yīng)對(duì)氣象災(zāi)害/85
第九章心理健康/89
第一節(jié)大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)/89
第二節(jié)大學(xué)生如何調(diào)話白己的心理/91
第三節(jié)化解心理抑郁，珍愛(ài)生命/92
第四節(jié)大學(xué)生如何面對(duì)挫折/93
第五節(jié)自卑心理，健全自我人格/94
第六節(jié)克服自卑心理的對(duì)策/97
第十章實(shí)習(xí)就業(yè)/101
第一節(jié)實(shí)習(xí)與打工期間的/101
第二節(jié)防范求職危機(jī)/103
第十一章意外傷害危機(jī)應(yīng)對(duì)/107
第一節(jié)緊急救護(hù)概述/107
第二節(jié)常用的急救方法/108
第三節(jié)常見(jiàn)急癥的處理/112
附錄A普通高等學(xué)校學(xué)生教育及管理暫行規(guī)定/119
附錄B《中華人民共和國(guó)國(guó)家法》/122
附錄C湖南省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故和處理?xiàng)l例/129
附錄D學(xué)會(huì)十大應(yīng)急救護(hù)常識(shí)，關(guān)鍵時(shí)候能救命！/137
附錄E《2020年湖南省學(xué)校工作指引》/140
附錄F《關(guān)于辦理電信網(wǎng)絡(luò)詐騙等刑事案件適用法律若干問(wèn)題的意見(jiàn)》/146
附錄G關(guān)于依法嚴(yán)厲打擊懲戒治理非法買賣電話卡銀行卡違法犯罪活動(dòng)的通告/152
附錄H中華人民共和國(guó)治安管理處罰法/154
參考文獻(xiàn)/168
第一章校園概述
關(guān)于“”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋是；“沒(méi)有危險(xiǎn)；不受威脅；不出事故�！笔侨祟惿娴幕A(chǔ)、社會(huì)發(fā)展的前提，是個(gè)體在社會(huì)上生存的保障。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛在他的需要層次論中將放在了第二位，可見(jiàn)的重走f味啤。大
在當(dāng)代大學(xué)生的生活中，“”是高校常抓常新的重大問(wèn)題，是來(lái)自父母親友的美好祝愿，當(dāng)然也是時(shí)常見(jiàn)諸報(bào)端的沉重嘆息！大學(xué)生承載著家庭、社會(huì)的高度期望，是寶貴的人才資源。大學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)與身心健康是社會(huì)安定和諧的基礎(chǔ)，是“辦人民滿意的高等教育”的客觀要求，更是大學(xué)生求知成才的前提條件。因此，高年來(lái)無(wú)論在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，還是在師生的意識(shí)方面，都提高了重視程度，加大了建設(shè)力度，并取得了長(zhǎng)足步。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，不僅有利于保障大學(xué)生生活的正常秩序，還將使學(xué)生受益終身。
節(jié)校園危機(jī)概述
一、校園管理工作的新難題
pan style="font-family:宋體">高校擴(kuò)招加大了管理的工作量
1999年以來(lái)，我國(guó)高等院校開(kāi)始擴(kuò)招，毛入學(xué)率20%。不少高校10年前的在校生數(shù)不過(guò)三四千人，如今一躍成為萬(wàn)人大學(xué)。高校擴(kuò)招在一定程度上滿足了人民群眾對(duì)高等教育的需求，但學(xué)生數(shù)量成倍激增，帶來(lái)了滿負(fù)荷甚至超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，也校管理工作的難度。例如，由于學(xué)習(xí)場(chǎng)所有限，為爭(zhēng)搶圖書(shū)館、自座位而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有的學(xué)生干脆溜到校外網(wǎng)吧“上自習(xí)”，產(chǎn)生了隱患。高校學(xué)生管理隊(duì)伍的數(shù)量與質(zhì)量在擴(kuò)招后沒(méi)有及時(shí)，輔導(dǎo)員工作量從原來(lái)管理一二百人猛增到三四百人，應(yīng)付，很難與學(xué)生面對(duì)面地交流與溝通，難以掌握學(xué)生的真實(shí)思想狀況。
2.多校區(qū)辦學(xué)加大了管理的復(fù)雜性
隨著高等教育的快速發(fā)展，多校區(qū)辦學(xué)已成為高校辦學(xué)的普遍現(xiàn)象，人員大量流動(dòng)觀A增加管理的復(fù)雜性。由于學(xué)生分校區(qū)住校，高年級(jí)學(xué)生對(duì)新生的傳、幫、帶作用大弱。低年級(jí)學(xué)生在生活上的不適、學(xué)壓力、人際交往上的困難等許多問(wèn)題都無(wú)法從年級(jí)學(xué)生那里得到有效咨詢和參照，致使優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)難以傳遞。教師乘坐校車來(lái)去匆，不利于形成親密融洽的師生關(guān)系。另外，不少新校區(qū)建在城郊，基礎(chǔ)條件與文化娛樂(lè)施不夠完善，也加大了管理任務(wù)的繁重。
3.后勤服務(wù)社會(huì)化加大了管理的難度
高校后勤服務(wù)社會(huì)化改革，優(yōu)化了我國(guó)高等教育的資源配置，改善了學(xué)生的生活條件，但也給高校的管理工作增加了難度。大學(xué)生住宿管理的社會(huì)化、餐飲消費(fèi)的社會(huì)化等使大學(xué)生群體與社會(huì)的聯(lián)系更為密切，但隨之也帶來(lái)了社會(huì)不良風(fēng)氣的負(fù)面影響。由于學(xué)生課余生活遵循市場(chǎng)規(guī)則運(yùn)行，教師與輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生課余生活的關(guān)心和管理程度降低，許多問(wèn)題難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決。
二、大學(xué)生群體成為危機(jī)高發(fā)人群
大學(xué)階段是人格發(fā)展與完善的關(guān)鍵時(shí)期。很多學(xué)入大學(xué)前，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)集體生活，主體意識(shí)強(qiáng)烈，在遭遇危機(jī)時(shí)缺乏應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)，要么采取手段，要么面對(duì)傷害不知所措，這些人被專家稱為H型群體，既可能成為引發(fā)危機(jī)的罪魁禍?zhǔn)祝挚赡艹蔀槲C(jī)的受害者。
pan style="font-family:宋體">大學(xué)生是危機(jī)中的弱勢(shì)群體
大學(xué)生在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，思想單純，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，缺乏對(duì)不良風(fēng)氣的理性認(rèn)識(shí)。在自我防范意識(shí)和自我保護(hù)能力方面，大學(xué)生是典型的弱勢(shì)群體。生活中，由于缺乏保管貴重物品的經(jīng)驗(yàn)、在人際交往中上當(dāng)受騙、輕視學(xué)校規(guī)定而引發(fā)的危機(jī)不勝枚舉。
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