育未來科學(xué)人：科學(xué)傳播局科學(xué)教育工作聯(lián)盟科學(xué)教育理念創(chuàng)新與實(shí)踐（實(shí)踐篇）
《育未來科學(xué)人：科學(xué)傳播局科學(xué)教育工作聯(lián)盟科學(xué)教育理念創(chuàng)新與實(shí)踐（實(shí)踐篇）》從幼兒科學(xué)教育、小學(xué)科學(xué)教育、中學(xué)科學(xué)教育的角度，理論結(jié)合實(shí)踐，梳理具有可操作性、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富和傳播效果良好的案例。包括：科學(xué)教育理論實(shí)踐、科學(xué)傳播理論實(shí)踐、院校結(jié)合、科學(xué)教育課程設(shè)計(jì)等。我們相信，隨著科學(xué)教育實(shí)踐和理論研究的深入，大家會(huì)對(duì)如何做好科學(xué)教育有更清晰、更全面的認(rèn)識(shí)，也能吸引更多科研、教育和社會(huì)資源投入到科學(xué)教育領(lǐng)域之中。
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目錄
i 前言
幼兒科學(xué)教育
005 幼兒科學(xué)主題探究活動(dòng)及實(shí)施策略以一起玩科學(xué)為例
012 幼兒園STEM教育的探索與思考以大班百變小車活動(dòng)為例
022 來源于生活的科學(xué)探究以制作飲水升降機(jī)為例
034 如何激發(fā)孩子的自主探究欲望以大班科學(xué)活動(dòng) 空中樓閣為例
041 回歸生活化、游戲化的科學(xué)教育一種兒童視角的科學(xué)教育實(shí)踐探索
046 哇！嫦娥四號(hào)深度學(xué)習(xí)視角下的綜合主題活動(dòng)初探
053 在自然角中培養(yǎng)大班孩子的觀察能力
060 遇見自然，探究無限幼兒園中班自然角案例分析和反思
065 變身小螞蟻 基于孩子興趣的科學(xué)活動(dòng)
074 如何通過投放材料支持孩子在科學(xué)區(qū)大膽自主探究的分析
小學(xué)科學(xué)教育
084 一次小學(xué)前沿科學(xué)課程開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)分享
091 從曠野到實(shí)驗(yàn)室 植物科普活動(dòng)兩例
096 光和影 傳統(tǒng)文化中的科學(xué)推理與論證
108 促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)探究以冰雪啟元項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為例
119 南京-盱眙星空探秘活動(dòng)案例分析
126 北京市紀(jì)家廟小學(xué)以花卉為靈魂的科學(xué)文化教育
133 學(xué)以致用教育方法的具體實(shí)踐以制作自動(dòng)酒精消毒機(jī)器為例
141 探索心理健康課線上授課新形式，助力疫情云課堂
中學(xué)科學(xué)教育
150 大數(shù)學(xué)科學(xué)教育課程案例從2020年北京高考數(shù)學(xué)卷第10題談起
158 淺析科普活動(dòng)策劃如何成功轉(zhuǎn)型以植物王國(guó)之旅求真科學(xué)營(yíng)為例
164 STEAM教育在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的若干思考
170 基于MEV創(chuàng)客項(xiàng)目的中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)踐與探究
179 人工智能在初中信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)施的思考
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