王俊民，博士，重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院副教授，主要從事科學(xué)教育相關(guān)研究。本書選取OECD（經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織）、美國、加拿大、英國、澳大利亞和新西蘭共6個國家或國際組織的核心素養(yǎng)框架和科學(xué)學(xué)業(yè)測評項目作為研究對象，基于核心素養(yǎng)的視角，從學(xué)科能力和學(xué)業(yè)整合兩個方面對科學(xué)學(xué)業(yè)測評項目展開分析，具體內(nèi)容包括核心素養(yǎng)相關(guān)概念及其關(guān)系、核心素養(yǎng)框架和科學(xué)學(xué)科素養(yǎng)、六個國際上主要的大規(guī)模科學(xué)學(xué)業(yè)測評項目的比較分析，并基于我國發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)和開展科學(xué)學(xué)業(yè)測評的背景，探索科學(xué)學(xué)業(yè)測評的方向與路徑。本書主要面向高�？茖W(xué)教育或核心素養(yǎng)研究者、教育質(zhì)量監(jiān)測機(jī)構(gòu)或考試機(jī)構(gòu)研究人員、中小學(xué)科學(xué)（含物理、化學(xué)、生物、地理）教師。