本書結(jié)合“新工科”建設(shè)的背景,圍繞國家“三新一高”戰(zhàn)略、“以人民為中心”的工業(yè)設(shè)計發(fā)展思想,介紹了工業(yè)設(shè)計的語境論、本體論、范疇論、價值論、方法論、政策論、產(chǎn)業(yè)論、關(guān)系論等8個方面的內(nèi)容。本書可作為高等學校工業(yè)設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計等設(shè)計類專業(yè)“工業(yè)設(shè)計導論”課程的教材,也可供對工業(yè)設(shè)計感興趣的人員參考。
張曉剛,教授,廣東工業(yè)大學藝術(shù)與設(shè)計學院副院長,博士畢業(yè)于東南大學藝術(shù)學專業(yè),廣東省本科高校設(shè)計學類教學指導委員會秘書長,主要方向為創(chuàng)意產(chǎn)品與設(shè)計產(chǎn)業(yè)研究。
第1章 工業(yè)設(shè)計語境論 1
1.1 新工科建設(shè)語境解析 1
1.1.1 大國戰(zhàn)略下的新工科建設(shè) 1
1.1.2 新工科建設(shè)中教學改革與人才培養(yǎng)模式探索 3
1.1.3 新工科建設(shè)背景下工業(yè)設(shè)計專業(yè)面臨的機遇與挑戰(zhàn) 6
1.2 新工科建設(shè)語境下全球工業(yè)設(shè)計教育現(xiàn)狀 8
1.2.1 代爾夫特理工大學:以工程為基礎(chǔ)倡導工業(yè)設(shè)計的社會責任 9
1.2.2 阿爾托大學:以跨學科性與協(xié)同合作為導向 10
1.2.3 米蘭理工大學:倡導國際化與綜合技術(shù)的工業(yè)設(shè)計教育 12
1.2.4 湖南大學:圍繞“新工科”頂層設(shè)計構(gòu)建工業(yè)設(shè)計專業(yè)教育模塊 13
1.2.5 同濟大學:致力于打造“環(huán)同濟知識經(jīng)濟圈” 14
1.2.6 浙江大學:以智能化與數(shù)字化為特色 15
1.3 新工科建設(shè)語境下工業(yè)設(shè)計教育的新突破 17
1.3.1 “工—藝—商”學科融合 18
1.3.2 “!蟆小碑a(chǎn)教融合 20
1.3.3 “世界—國家—城市”內(nèi)外融合 21
1.3.4 傳授“遷移”的思維與方法 22
思考題 24
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第2章 工業(yè)設(shè)計本體論 25
2.1 工業(yè)設(shè)計概念的衍變脈絡(luò) 25
2.1.1 1959年定義:“職業(yè)區(qū)分說” 26
2.1.2 1969年定義:“本體構(gòu)建說” 28
2.1.3 2002年定義:“跨界協(xié)作說” 29
2.1.4 2015年定義:“多維協(xié)同說” 30
2.2 工業(yè)設(shè)計概念衍變的“三個邏輯” 31
2.2.1 多層級的知識創(chuàng)構(gòu):工業(yè)設(shè)計概念衍變的歷史邏輯 32
2.2.2 多節(jié)點、動態(tài)性“知識網(wǎng)絡(luò)”關(guān)系的構(gòu)建:工業(yè)設(shè)計概念 衍變的理論邏輯 34
2.2.3 在現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)實踐中呈現(xiàn)多重面相:工業(yè)設(shè)計概念衍變的實踐邏輯 41
2.3 工業(yè)設(shè)計概念衍變驅(qū)動設(shè)計范式轉(zhuǎn)向 48
2.3.1 設(shè)計范式三層次:實踐、研究、學科 48
2.3.2 工業(yè)設(shè)計概念衍變中的設(shè)計范式轉(zhuǎn)向 50
2.3.3 工業(yè)設(shè)計定義與設(shè)計范式三個層次間的相互作用 53
思考題 54
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第3章 工業(yè)設(shè)計范疇論 55
3.1 產(chǎn)品設(shè)計 55
3.1.1 廣義與狹義的產(chǎn)品設(shè)計 55
3.1.2 產(chǎn)品設(shè)計的變革與發(fā)展 57
3.1.3 產(chǎn)品設(shè)計美學的發(fā)展 60
3.2 系統(tǒng)設(shè)計 64
3.2.1 設(shè)計的“部分”與“整體”的關(guān)系 64
3.2.2 產(chǎn)品的系統(tǒng)設(shè)計 65
3.2.3 產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計的方法與程序 66
3.3 服務設(shè)計 67
3.3.1 從有形的“物”到無形的“服務” 67
3.3.2 服務設(shè)計的創(chuàng)新思維 69
3.3.3 服務設(shè)計流程 72
3.4 體驗設(shè)計 77
3.4.1 體驗的層次與特征 77
3.4.2 體驗設(shè)計思維 79
3.4.3 體驗設(shè)計方法 80
思考題 81
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第4章 工業(yè)設(shè)計價值論 82
4.1 工業(yè)設(shè)計推動產(chǎn)業(yè)升級 82
4.1.1 工業(yè)設(shè)計撬動制造業(yè)附加價值 82
4.1.2 工業(yè)設(shè)計驅(qū)動產(chǎn)業(yè)鏈整合 84
4.1.3 工業(yè)設(shè)計促進制造業(yè)轉(zhuǎn)型 86
4.2 工業(yè)設(shè)計引領(lǐng)社會發(fā)展 88
4.2.1 工業(yè)設(shè)計介入社會創(chuàng)新實踐 88
4.2.2 工業(yè)設(shè)計形成社會創(chuàng)新風尚 90
4.2.3 工業(yè)設(shè)計塑造國家創(chuàng)新形象 91
4.3 工業(yè)設(shè)計協(xié)同生態(tài)保護 94
4.3.1 生態(tài)失衡與生態(tài)考量 95
4.3.2 生態(tài)失衡的設(shè)計反思 96
4.3.3 工業(yè)設(shè)計助力生態(tài)平衡 100
4.4 工業(yè)設(shè)計創(chuàng)造美好生活 104
4.4.1 設(shè)計源于生活又歸于生活 104
4.4.2 設(shè)計塑造新生活形態(tài) 106
4.4.3 邁向“以人民為中心”的設(shè)計 108
思考題 111
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第5章 工業(yè)設(shè)計方法論 112
5.1 調(diào)研分析方法 112
5.1.1 定性研究方法 112
5.1.2 定量研究方法 115
5.2 產(chǎn)品設(shè)計方法 117
5.2.1 產(chǎn)品語義學 117
5.2.2 模塊化設(shè)計 121
5.2.3 人機工程學 124
5.2.4 仿生設(shè)計學 126
5.3 設(shè)計思維模型 130
5.3.1 D.school與IDEO的“Design Thinking” 131
5.3.2 IBM的“Loop”設(shè)計模型 134
5.3.3 英國設(shè)計委員會的“雙鉆”思維模型 135
思考題 137
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第6章 工業(yè)設(shè)計政策論 139
6.1 工業(yè)設(shè)計政策的發(fā)展 139
6.2 各國工業(yè)設(shè)計政策的演進路徑 141
6.2.1 英國設(shè)計政策——設(shè)計思維促進工業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型創(chuàng)意經(jīng)濟 141
6.2.2 芬蘭設(shè)計政策——從“經(jīng)濟競爭力手段”到“社會創(chuàng)新工具” 142
6.2.3 丹麥設(shè)計政策——從“無設(shè)計政策”到“戰(zhàn)略設(shè)計政策” 143
6.2.4 美國設(shè)計政策——政府干預與自由放任交替的曲折過程 144
6.2.5 日本設(shè)計政策——官民協(xié)調(diào)機制下的設(shè)計振興 145
6.2.6 韓國設(shè)計政策——政府主導下從“后發(fā)”到“先驅(qū)”的蛻變 147
6.3 全球工業(yè)設(shè)計政策的發(fā)展模式 148
6.3.1 設(shè)計立國與創(chuàng)新驅(qū)動的歐盟模式 148
6.3.2 市場驅(qū)動與自主自治的美國模式 149
6.3.3 政府主導與官民一體的日韓模式 150
6.4 我國工業(yè)設(shè)計政策的探索實踐與創(chuàng)新發(fā)展 151
6.4.1 我國工業(yè)設(shè)計政策的探索與實踐 152
6.4.2 我國設(shè)計政策發(fā)展的內(nèi)生邏輯 156
6.4.3 我國工業(yè)設(shè)計政策的創(chuàng)新發(fā)展 158
思考題 161
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第7章 工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)論 163
7.1 催生與反哺:工業(yè)設(shè)計與制造業(yè)的交融發(fā)展 163
7.1.1 由制造業(yè)催生而來的工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè) 163
7.1.2 工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)反哺制造業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展 165
7.1.3 設(shè)計產(chǎn)業(yè)化與產(chǎn)業(yè)設(shè)計化的共生關(guān)系 167
7.2 設(shè)計產(chǎn)業(yè)化:構(gòu)建工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新服務生態(tài) 168
7.2.1 設(shè)計產(chǎn)業(yè)化的產(chǎn)生 169
7.2.2 設(shè)計產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展路徑 170
7.2.3 設(shè)計產(chǎn)業(yè)化的未來:順勢轉(zhuǎn)型升級與深耕垂直領(lǐng)域 177
7.3 產(chǎn)業(yè)設(shè)計化:以設(shè)計思維驅(qū)動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展 178
7.3.1 迎接產(chǎn)業(yè)設(shè)計化時代 178
7.3.2 產(chǎn)業(yè)設(shè)計化的演進路徑 179
7.3.3 產(chǎn)業(yè)設(shè)計化新趨勢:設(shè)計驅(qū)動型產(chǎn)業(yè) 184
思考題 189
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第8章 工業(yè)設(shè)計關(guān)系論 190
8.1 工業(yè)設(shè)計與科技 190
8.1.1 科技是工業(yè)設(shè)計進化與迭代的推手 190
8.1.2 工業(yè)設(shè)計是科技社會化與人性化的載體 193
8.1.3 科技創(chuàng)新與設(shè)計創(chuàng)新的關(guān)聯(lián) 196
8.2 工業(yè)設(shè)計與文化 198
8.2.1 設(shè)計是一切文化創(chuàng)造活動的本源 198
8.2.2 文化塑造設(shè)計的時代性與民族性 200
8.2.3 工業(yè)設(shè)計驅(qū)動文化創(chuàng)新發(fā)展 202
8.3 工業(yè)設(shè)計與經(jīng)濟 204
8.3.1 工業(yè)設(shè)計提升企業(yè)競爭力 204
8.3.2 工業(yè)設(shè)計促進消費升級 206
8.3.3 從“產(chǎn)品附加值”到“體驗附加值” 208
思考題 210
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