中國電子商務當前正處于快速發(fā)展時期。近幾年來隨著政府對電子商務的重視程度日益提升，電子商務作為數(shù)字經濟和實體經濟的重要組成部分，已深度融入人們的生產生活各領域，成為催生數(shù)字產業(yè)化、拉動產業(yè)數(shù)字化、推進治理數(shù)字化的重要引擎，是推動國民經濟和社會發(fā)展的重要力量。一方面，電子商務應用日益向普及化、縱深化、全球化方向發(fā)展；另一方面，“大、云、物、移、智”等新技術給電子商務帶來的影響日益加大。為了反映電子商務快速發(fā)展的新模式、新趨勢、新應用，更加有利于電子商務的教學，我們對第3版教材進行了修訂。
本書沿用第3版的架構，在保持第3版特點的基礎上，對書中全部數(shù)據(jù)和大部分案例進行了更新，刪掉了過時的內容，增添了新內容。具體為：學習情境一融入最新的電子商務發(fā)展狀況；學習情境二增加了C2B電子商務模式；學習情境三增加了大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等新技術介紹及其在電子商務中的新應用；學習情境四增加了移動網(wǎng)站建設；學習情境五增加了直播營銷；學習情境六增加了電子支付、虛擬貨幣、數(shù)字人民幣；學習情境七增加了物流聯(lián)盟模式及應用；學習情境八增加了電子商務在新零售、農業(yè)農村、電子政務、教育領域的應用及跨境電商的內容；學習情境九增加了電子商務安全環(huán)境、云安全問題、安全管理制度與政策法規(guī)；學習情境十將已廢止的《中華人民共和國合同法》更新為《中華人民共和國民法典》，并增加了直播電商案例。此外，對一些概念、理論、語言表述做了修改，使之更準確、簡練、通俗易懂；對部分內容結構做了調整，使之條理更清晰。修訂后的教材主要具有以下四個特點。
1．價值引領。每個學習情境采用一句名人名言作為引言導入新課，借助名人名言啟發(fā)學生思考，陶冶學生情操。本書選用大量蘊含愛國情懷、創(chuàng)新精神、信息素養(yǎng)、法律意識等思政元素的案例，幫助學生理解知識背后的意義和價值，提高學生的思辨能力，幫助學生構建正確的思想價值體系。
2．與時俱進。在內容上，本書緊扣時代脈搏，盡可能地把電子商務行業(yè)的最新典型案例、最新知識和數(shù)據(jù)納入其中，以及時反映電子商務的最新實踐進展和研究成果；在形式上，本書將微課資源以二維碼的形式嵌入教材，使教材“動起來”，嘗試建設“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的電子商務新形態(tài)教材。
3．內容豐富。本書是了解、認識、學習電子商務的入門教材，理論以“必需、夠用”為度，案例豐富，共設計了十個學習情境，內容不僅涵蓋了電子商務的基礎理論、技術知識，還包括了電子商務應用的基本原理和應用實務。
4．適合教學。本書在編寫體例上，充分考慮高職學生的認知規(guī)律和心理特點，設置了學習目標、情境引例、情境拓展、情境案例與技能訓練五大模塊，并配套開發(fā)了教學課件、試題庫、課程標準、微課視頻等教學資源，輔助教師教學和學生自學。
本書由天津科技大學孟澤云、天津海運職業(yè)學院陳靜擔任主編，天津濱海職業(yè)學院王硯俠、天津海運職業(yè)學院齊亞平擔任副主編，孟澤云負責總體策劃、章節(jié)設計，陳靜組織修訂和統(tǒng)稿。分工為：學習情境一、二、十由孟澤云修訂；學習情境三、六、九，學習情境八情境任務一、三由陳靜修訂；學習情境四、五由王硯俠修訂；學習情境七，學習情境八情境任務二由齊亞平修訂。
在本書修訂的過程中，借鑒和參考了許多教材、網(wǎng)上資料，引用了一些優(yōu)秀案例，在此向有關作者表達誠摯的感謝。
由于編者水平有限，加之時間倉促，難免有疏漏和不足之處，懇請讀者批評指正。

編 者