童心育人理念是逐步積淀起來的全體師生的文化價值，從兒童的視角去發(fā)現(xiàn)，用兒童的思維去交流，以兒童的發(fā)展為追求，育人愿景是回歸生命的自然狀態(tài)，學(xué)校愿景是成為滋養(yǎng)童心、激揚(yáng)生命的學(xué)校。

總目標(biāo)是以生為本，以國家課程總目標(biāo)為基礎(chǔ)，突出對生命成長與創(chuàng) 新學(xué)力的培養(yǎng)。主要是由基礎(chǔ)性學(xué)科課程、活動性校本課程、玩味性拓展課程組成，圍繞著夯實(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新體驗(yàn)、玩味提升建立綜合性課程體系。

基礎(chǔ)性課程是必修課程，是由國家課程所規(guī)定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中體現(xiàn)共同基礎(chǔ)的 各學(xué)科組成，培養(yǎng)小學(xué)生基本素養(yǎng)和成為合格公民的基本要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生基本知 識的獲得、能力與技能的形成、態(tài)度與價值觀的建構(gòu)。活動性課程是以讓學(xué)生體 驗(yàn)到有趣的、自由的、充滿愛心的和友善的活動為載體。玩味性課程是為了滿足 學(xué)生潛能發(fā)展而設(shè)計(jì)的，以鼓勵探索和愉悅感為前提，使學(xué)生在校園學(xué)習(xí)中更加 廣泛地掌握知識，實(shí)現(xiàn)一種學(xué)習(xí)上的解放。玩味性課程并不離開基礎(chǔ)性課程、活 動性課程，而是根據(jù)原有知識，在一定程度上有所拔高，更能夠提高研究層次， 實(shí)現(xiàn)對原有課程的一種深度補(bǔ)充。

童心課程設(shè)置基礎(chǔ)性、活動性、玩味性不是對國家課程的疊加，而是以 國家課程為本進(jìn)行橫向拓展和縱向深入，在如何上好國家課程和利用好現(xiàn)有教材 上下功夫，為解除學(xué)生目前沉重的學(xué)*擔(dān)尋找到一個相對可行的解決方式。