本書以馬克思主義人學思想及其中國化發(fā)展為指導，從人的本質(zhì)理論與人的自由全面發(fā)展理論出發(fā)，為陽光教育奠定了理論基礎；通過對陽光教育基本內(nèi)涵、價值理念、實踐路徑等內(nèi)容的文獻梳理，進行了全面而詳實的學術史回顧。本書還以泉州市實驗小學陽光教育的具體實踐為思考基點，構建“一個總體引領”“兩個關系維度”“三個實施層面”“四個對象特征”“五個實施原則”在內(nèi)的陽光教育體系，營造和諧的育人環(huán)境，建立親密有序的群體關系，塑造豐富而有個性的心靈，成為現(xiàn)代教育體制改革中一份奪目的答卷。