本書按照 一核四層四翼的理念及其在素質(zhì)教育發(fā)展中的內(nèi)涵為指導(dǎo)進(jìn)行編寫。一核為考查目的,即立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué),是對(duì)素質(zhì)教育中高考核心功能的概括,回答為什么考的問題;四層為考查內(nèi)容,即核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、知識(shí),是素質(zhì)教育目標(biāo)在高考中的提煉,回答考什么的問題;四翼為考查要求,即基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性,是素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)維度在高考中的體現(xiàn),回答怎么考的問題.本書主要分為以下幾部分:
數(shù)學(xué)為什么學(xué)數(shù)學(xué)的魅力、數(shù)學(xué)的歷史、數(shù)學(xué)的應(yīng)用;
數(shù)學(xué)怎么考新高考試題分析、新高考備考指導(dǎo).
考生可以深度體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力與價(jià)值,學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想挑戰(zhàn)創(chuàng)新問題,進(jìn)一步明晰數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)及意義,進(jìn)而掌握文化類試題的解答技巧。
山東、上海、浙江、北京、天津、海南、湖南、河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、廣東、重慶14個(gè)省市2022年新高考數(shù)學(xué)專用。本書基于數(shù)學(xué)高考命題方向研究和數(shù)學(xué)本質(zhì)探索,分為:數(shù)學(xué)為什么學(xué)數(shù)學(xué)的魅力、數(shù)學(xué)的歷史、數(shù)學(xué)的應(yīng)用; 數(shù)學(xué)怎么考新高考試題分析、新高考備考指導(dǎo).考生可以深度體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力與價(jià)值,學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想挑戰(zhàn)創(chuàng)新問題,進(jìn)一步明晰數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)及意義,進(jìn)而掌握文化類試題的解答技巧。
序
古希臘數(shù)學(xué)家普羅克洛斯這樣描述數(shù)學(xué):
數(shù)學(xué)就是這樣一種東西: 她提醒你有無形的靈魂;
她賦予她所發(fā)現(xiàn)的真理以生命; 她喚起心神,澄凈智慧;
她給我們的內(nèi)心思想添輝;
她滌盡我們有生以來的蒙昧與無知.
今天的技術(shù)科學(xué)如信息、航天、醫(yī)藥、材料、能源、生物、環(huán)境等都成功地運(yùn)用了數(shù) 學(xué). 信息科學(xué)與數(shù)學(xué)的關(guān)系為密切:信息安全、信息傳輸、計(jì)算機(jī)視覺、計(jì)算機(jī)聽覺、圖象處理、網(wǎng)絡(luò)搜索、商業(yè)廣告、反恐偵破、遙測(cè)遙感等都大量地運(yùn)用了數(shù)學(xué)技術(shù) . 高性能科學(xué)計(jì)算被認(rèn)為是重要的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步之一,也是 21 世紀(jì)發(fā)展和保持核心競爭力的必需科技手段. 例如核武器、流體、星系演化、新材料、大工程等的計(jì)算機(jī)模擬都要求高性能的科學(xué)計(jì)算. 數(shù)學(xué)一直是一切科學(xué)的語言,是打開科學(xué)世界大門的鑰匙,是思維的工具,是創(chuàng)造的藝術(shù),是我們觀察世界、思考世界、表達(dá)世界的一門語言.
2020 年 1 月,*考試中心發(fā)布《中國高考評(píng)價(jià)體系》和《中國高考評(píng)價(jià)體系說明》.《中國高考評(píng)價(jià)體系》包括高考的核心功能、考查內(nèi)容和考查要求,明確了一核四層四翼的概念及其在素質(zhì)教育發(fā)展中的內(nèi)涵。一核為考查目的,即立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué),是對(duì)素質(zhì)教育中高考核心功能的概括,回答為什么考的問題;四層為考查內(nèi)容,即核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、知識(shí),是素質(zhì)教育目標(biāo)在高考中的提煉,回答考什么的問題;四翼為考查要求,即基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性,是素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)維度在高考中的體現(xiàn),回答怎么考的問題.
高考評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在三個(gè)方面. 一是在教育功能上,實(shí)現(xiàn)了高考由單純的考試評(píng)價(jià)向立德樹人重要載體和素質(zhì)教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)變. 力求運(yùn)用教育評(píng)價(jià)的新理念和新方法,在高考評(píng)價(jià)中完成落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的機(jī)制設(shè)計(jì),以及與素質(zhì)教育理念、目標(biāo)和要求的銜接. 二是在評(píng)價(jià)理念上,實(shí)現(xiàn)了高考由傳統(tǒng)的知識(shí)立意能力立意評(píng)價(jià)向價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基綜合評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變 . 多年來,高考評(píng)價(jià)體系在高考內(nèi)容改革實(shí)踐的基礎(chǔ)上,吸收中外教育發(fā)展和評(píng)價(jià)研究的新成果,結(jié)合 國家課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的新要求,創(chuàng)造性地提出綜合評(píng)價(jià)的新理念 . 三是在評(píng)價(jià)模式上,實(shí)現(xiàn)了高考從主要基于考查內(nèi)容的一維評(píng)價(jià)模式向考查內(nèi)容、考查要求、考查載體三 位一體評(píng)價(jià)模式的轉(zhuǎn)變. 高考評(píng)價(jià)體系基于素質(zhì)教育理論和考試評(píng)價(jià)規(guī)律,創(chuàng)造性地將素質(zhì)教育目標(biāo)與考查內(nèi)容對(duì)接,將素質(zhì)教育評(píng)價(jià)維度與考查要求對(duì)接. 明確高考政策導(dǎo)向?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)、備考指明了方向,在正確方向指引下運(yùn)用正確的備考方法、策略是我們制勝的法寶.
基于數(shù)學(xué)高考命題方向研究和數(shù)學(xué)本質(zhì)探索,本書分為:
數(shù)學(xué)為什么學(xué)數(shù)學(xué)的魅力、數(shù)學(xué)的歷史、數(shù)學(xué)的應(yīng)用;
數(shù)學(xué)怎么考新高考試題分析、新高考備考指導(dǎo).
開啟高考成功之門,鑰匙有三:勤奮的精神、科學(xué)的方法、良好的心態(tài) . 這本書正本溯源,有歷史、有方法、有指導(dǎo),希望成為你數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路的航向標(biāo)和動(dòng)力艙.
王云劍,人教版新教材教參編寫組成員,全國高等院校招生入學(xué)考試山東閱卷組數(shù)學(xué)組組員,濟(jì)南市教學(xué)名師、市學(xué)科中心組成員。
張?zhí)斓拢?/strong>山東大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院教授,泰山學(xué)堂卓越教授,山東省教學(xué)名師。全國高等院校招生入學(xué)考試山東閱卷組數(shù)學(xué)組組長,中學(xué)生英才計(jì)劃導(dǎo)師,中國大學(xué)先修課程微積分特聘教授,山東大學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班導(dǎo)師。