本書是江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題和南京市前瞻性項(xiàng)目的研究成果。本書立足于兒童認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的差異，通過關(guān)注兒童經(jīng)驗(yàn)重構(gòu)的過程探索支持兒童差異性學(xué)習(xí)的路徑與策略。以差異性定標(biāo)、自主性先學(xué)、開放性對(duì)話、多樣性練習(xí)、定制性輔導(dǎo)、實(shí)證性反饋六大因子為核心建立支持兒童差異性學(xué)習(xí)的教育教學(xué)體系。致力于尊重兒童自然生長(zhǎng)、支持兒童個(gè)性化成長(zhǎng)的學(xué)校柔性管理文化的實(shí)施，努力讓“每一個(gè)兒童都精彩”的辦學(xué)理念落實(shí)在教育教學(xué)的全域全程，彰顯于師生員工的全面發(fā)展。