本書從技術促進學生批判性思維發(fā)展的視角出發(fā)，結合初中語文學科的寫作教學進行了實證研究，在此基礎上建構了技術促進學生批判性思維發(fā)展的活動模型、歸納了技術促進學生批判性思維發(fā)展的教學機理、探索了技術促進學生批判性思維發(fā)展的教學路徑，為日益豐富的技術環(huán)境下有效開展批判性思維教學奠定了基礎。本書適用于技術改善學習、教育信息化、課程與教學改革等領域的研究生，適用于教育管理者、一線教師和教育科學研究人員作參考。