本書(shū)以“教育的意蘊(yùn)”與“教育學(xué)的想象”為核心議題, 對(duì)于教育的本質(zhì)以及教育學(xué)的學(xué)科定位進(jìn)行了澄清, 展現(xiàn)了教育及其研究的復(fù)雜性。本書(shū)重申, 教育是人類最根本的實(shí)踐; 但同時(shí)指出, 對(duì)于“成人”的目標(biāo), 無(wú)論教育實(shí)踐者還是教育研究者都只能矢志不渝地追求, 而無(wú)法提供任何形式的擔(dān)保。教育領(lǐng)域, 尤其是人的成長(zhǎng)不存在不變的規(guī)律, 教育問(wèn)題的解決主要依賴實(shí)踐的智慧, 而不是某種客觀的法則或定律。無(wú)論作為個(gè)體的人的成長(zhǎng)還是作為整體的人類的教育都是不斷生成的。本書(shū)將對(duì)教育的意蘊(yùn)的探究與對(duì)教育學(xué)學(xué)科定位的思考結(jié)合起來(lái), 為理解現(xiàn)實(shí)教育問(wèn)題和推進(jìn)教育研究提供了理論層面的指南。