本教材結(jié)合現(xiàn)階段職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理特點, 立足于職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)“高素質(zhì)技術(shù)技能型人才”的目標(biāo), 依據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長發(fā)展的規(guī)律來選擇內(nèi)容既遵循心理學(xué)學(xué)科本身的邏輯, 也遵循教材的內(nèi)在邏輯, 從認(rèn)識身心特點開始, 按照自我、情緒、人格、職業(yè)實踐的順序推進(jìn), 涵蓋自我認(rèn)識、學(xué)習(xí)、人際交往、生命教育、職場、社會等多個領(lǐng)域。注重以學(xué)科知識為載體, 充分挖掘心理學(xué)學(xué)科本身獨特的潤心和育人兩大功能, 充分結(jié)合職業(yè)教育特點, 選擇與職業(yè)生涯密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容, 設(shè)計凸顯職業(yè)教育特色的匠心語錄、匠心議題和匠心案例等, 既融入職業(yè)道德、職業(yè)精神教育, 也強化與職業(yè)能力密切相關(guān)的學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng), 滿足學(xué)生提高心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)的需要。為了培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生具備符合成長發(fā)展需要的積極心理品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng), 遵循“個人成長→專業(yè)發(fā)展→職場適應(yīng)”的培養(yǎng)思路, 本教材圍繞五個模塊 (自信自強、立志進(jìn)取、樂群敬業(yè)、精益創(chuàng)新、敬畏感恩) 具體展開。