知識經濟時代, 人們的學習任務、學習路徑和學習方式發(fā)生了變化, 社會對人的培養(yǎng)提出了新的要求。深度學習作為教育教學追求的目標, 要求教學由固有的知識傳授轉向培養(yǎng)學習者深度學習的能力�；旌鲜浇虒W作為教育發(fā)展的重要趨勢, 為實現學生的深度學習提供了廣闊空間。在信息技術與課堂教學深度融合的趨勢下, 如何有效地達成深度學習以及在信息技術支持下開展深度學習, 已經成為了教育發(fā)展的重要命題。鑒于此, 本書以“深度學習場域下的混合式教學”為選題, 以深度學習與深度學習場域相關理論為切入點, 重點探討了深度學習的理論依據及其場域構建、深度學習的影響因素與實踐困境、混合式學習理論闡釋及其教學設計、深度學習場域下的混合式教學模式構建以及教學效果評價等相關內容。