前言

如何閱讀這本書

任何一個能夠獲得較好發(fā)展的人，都離不開強大的學(xué)習(xí)力。學(xué)習(xí)，是每個人終身都要做的一件事。
在競爭激烈的職場環(huán)境中，學(xué)習(xí)力很大程度上決定著一個人的發(fā)展。尤其是現(xiàn)代職場環(huán)境已經(jīng)與過去截然不同：節(jié)奏越來越快，競爭也越來越大；完全不是做好工作就會升職加薪那么簡單。
而在這本書中，我們要學(xué)習(xí)的就是如何做好工作匯報。
這些年來，我一直從事職場咨詢、高管輔導(dǎo)、培訓(xùn)等工作，接觸的是形形色色的職場人，我也一直帶領(lǐng)團隊做關(guān)于職場的相關(guān)研究。我希望通過對大量案例的研究，幫助更多的職場人做好職業(yè)輔導(dǎo)，做好職場規(guī)劃。
之所以把工作匯報這一部分單獨拿出來深入去講，主要有兩個方面的原因：一方面是來源于當(dāng)下很多職場人的困境。我通過分析研究，發(fā)現(xiàn)很多職場人對工作匯報的重視都不夠，而這會直接導(dǎo)致他們面臨一些職場發(fā)展困境。比如說，晉升機會少，與領(lǐng)導(dǎo)契合度不高，工作上得不到充分的支持等問題。另一方面是因為很多職場人，哪怕是在職場工作了很多年，也并不一定懂得如何做好工作匯報。
工作匯報的內(nèi)容，并不是三兩句話或者幾篇文章就能夠說清楚、講透徹的。因此，我認為很有必要對此做一個系統(tǒng)性的講解。
在這本書中，我會循序漸進地幫助職場人打開工作匯報的思路，讓職場人認識到工作匯報的重要性，扭轉(zhuǎn)認知，再去入手學(xué)習(xí)怎樣做工作匯報，以及一些工作匯報的注意事項和溝通技巧等。總的來說：先扭轉(zhuǎn)思維，提升認知，然后再去做全方位的技能性學(xué)習(xí)。
在這里，我還要特別強調(diào)一件事，學(xué)習(xí)和學(xué)好，概念并不相同。一個是動作，一個是結(jié)果。
怎樣學(xué)好，是一個很重要的問題。很多時候同樣是在學(xué)習(xí)，為什么結(jié)果卻差之千里？
直觀的例子，一個班級的學(xué)生接受相同的教育，成績卻有高有低。當(dāng)然，其中原因也是多種多樣的。而拋卻一些個體差異、客觀因素等，就學(xué)習(xí)本身而言，你會發(fā)現(xiàn)，面對同樣的知識和授課老師，每個人對知識的吸收效率截然不同。
再舉一個離我們更近一點的例子，有很多熱愛寫作的人或是希望通過寫作賺錢的人，會選擇報一些寫作班。同樣的課程，同樣的起點，但后有的人走上寫作的道路，打造個人IP成功獲利；有的人卻原地踏步，還在到處求師問道。這同樣也是吸收知識的效率不同而產(chǎn)生的差異。
學(xué)了和學(xué)到、學(xué)好，是學(xué)習(xí)的不同層次，也必定會有不同的結(jié)果。
那么這也帶來一個新的問題，就是我們要如何閱讀這本書？如何去高效率地吸收這些職場知識并為自己所用。
對此我建議，當(dāng)你決定翻開這本書，學(xué)習(xí)如何做好工作匯報時，可以使用費曼學(xué)習(xí)技巧。費曼技巧來源于諾貝爾物理學(xué)獎獲得者理查德·費曼。通過費曼技巧，職場人可以快速地理解復(fù)雜的知識。
首先，要建立在理解的基礎(chǔ)之上去學(xué)習(xí)一個知識。
人們對任何事物的記憶皆有深淺。那么如何才能讓你所學(xué)的知識深度留存？重要的便是在理解基礎(chǔ)之上去學(xué)習(xí)。
走入職場后的學(xué)習(xí)，與在求學(xué)期間的學(xué)習(xí)已經(jīng)截然不同。填鴨式的學(xué)習(xí)方法顯然已經(jīng)不再適用。所以，當(dāng)你去學(xué)習(xí)一項知識時，要將重心放在理解上，不能再流于知識的表層。就比如說，有的人會覺得學(xué)習(xí)工作匯報，可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)內(nèi)容，也可以看各色文章。可是，即使你讀了很多，甚至做了筆記，記下了很多內(nèi)容，到真正運用的時候還是會感覺腦袋空空。
從獲取知識到儲存知識，再到知識的應(yīng)用，這中間還有一段漫長的思維距離。所以，我希望你不要硬啃書，強迫自己去學(xué)習(xí)，而是要真正理解。
在這本書的撰寫過程中，我也會融入大量的案例、思維方法、圖表工具等，幫助你多元化地理解知識。所以，希望你在學(xué)習(xí)這本書之前，就能夠有意識地改變自己的學(xué)習(xí)方式，這樣才能夠真正地去掌握工作匯報的技巧。
其次，將知識拆分、簡化。
如果你無法將某個知識簡化，這也就意味著你還沒有真正地弄懂它。因為任何復(fù)雜的知識，都是可以拆分簡化成易于理解的內(nèi)容。拆解知識，是學(xué)習(xí)知識的必要過程。就比如說，我此前在打造個人品牌的課程時，不喜歡用太過專業(yè)的術(shù)語，而是會把那些很硬、很生澀的知識點，轉(zhuǎn)化為一種生活化的語言。讓每個學(xué)員都能快速讀懂，領(lǐng)悟其中內(nèi)涵，然后去理解、使用這些知識。
我始終秉承著一個觀念，我所輸出的知識，終是給大家來使用的，而不是為了展示自己。
簡化知識的方法有很多，你可以將一個整體拆分成很多的部分。例如，我們這本書的主題，如何做好工作匯報，這其實是一個很大的課題。當(dāng)我們將之分解成思維認知、匯報類型、匯報方式、匯報技巧、匯報注意事項等多個模塊時，就有了相對清晰的條理。而這多個模塊同樣可以再次拆分成我們所熟悉并易于理解的內(nèi)容。
將專業(yè)術(shù)語轉(zhuǎn)換為大眾語言，用常見現(xiàn)象做類比等方法都可以將知識簡化，讓知識變得容易理解。我在寫作時會運用這種方法；同樣，我希望你在閱讀的時候也使用這種方法。拆分知識點，直至你很容易理解它為止。當(dāng)然，在這個拆分的過程中，你會很快地理解。
再次，以教為學(xué)，用輸出倒逼輸入。
以教為學(xué)，并不是傳統(tǒng)意義上的教學(xué)，這只是一種學(xué)習(xí)方法。它的本質(zhì)就是輸出。