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旅游消費(fèi)者行為學(xué)（第三版）

旅游消費(fèi)者行為學(xué)（第三版）

定　　價(jià)：59 元

叢書名：21世紀(jì)新概念教材：多元整合型一體化·“傳承-創(chuàng)新”系列·普通高等學(xué)校旅游管理類教材新系

        

  • 作者：孫九霞陳鋼華
  • 出版時(shí)間：2022/7/1
  • ISBN：9787565445491
  • 出 版 社：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社
  • 中圖法分類：F590 
  • 頁碼：
  • 紙張：膠版紙
  • 版次：
  • 開本：16開
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本書根據(jù)21世紀(jì)新概念教材·多元整合型一體化：傳承-創(chuàng)新系列的最新課程理念設(shè)計(jì)，以新時(shí)期就業(yè)－創(chuàng)業(yè)、與生涯對接和人才競爭為導(dǎo)向，緊緊圍繞十三五時(shí)期起我國高等教育新型人才培養(yǎng)目標(biāo)，以旅游消費(fèi)者的旅游過程為主線，全面展開旅游消費(fèi)者的感知、動(dòng)機(jī)、情緒情感、態(tài)度、決策、體驗(yàn)、滿意度與忠誠度，以及社會(huì)環(huán)境因素、經(jīng)濟(jì)與文化因素對旅游消費(fèi)者行為影響等旅游消費(fèi)者行為學(xué)的諸多內(nèi)涵，并專章介紹了旅游消費(fèi)者行為的跨文化比較及全球消費(fèi)趨勢下中國特色的旅游消費(fèi)行為，其主要特色如下：
1.課程觀取向。（1）借鑒當(dāng)代美國大學(xué)整體知識觀指導(dǎo)下的專識與通識互相融合課程改革的基本內(nèi)核，力求專業(yè)知識以通識為基礎(chǔ)；（2）借鑒博洛尼亞進(jìn)程下當(dāng)代歐洲大學(xué)整體能力觀指導(dǎo)下的專能與通能整合課程改革的合理內(nèi)核，將職業(yè)核心能力訓(xùn)練融入本課程專業(yè)能力訓(xùn)練中；（3）將整體知識觀、整體能力觀與整體道德觀三位一體的整體課程觀，作為有中國特色的普通高等院校旅游管理類教材建設(shè)的指導(dǎo)性課程理念。
２．學(xué)力建構(gòu)取向。引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)以整合專識與通識的全識、整合專能與通能的全能和整合行業(yè)道德、職業(yè)道德和做人道德的全德為三重本位，以健全職業(yè)人格為最高整合框架的旅游管理類專業(yè)高等學(xué)力。
３.學(xué)習(xí)模式取向。借鑒美國21世紀(jì)技能聯(lián)盟提出的學(xué)習(xí)框架合理內(nèi)核，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)整合傳統(tǒng)學(xué)習(xí)與21世紀(jì)學(xué)習(xí)的新平衡學(xué)習(xí)。
４.訓(xùn)練模式取向。傳承型訓(xùn)練與創(chuàng)新型訓(xùn)練并重；學(xué)術(shù)型訓(xùn)練與職業(yè)型訓(xùn)練并重；認(rèn)知性訓(xùn)練與實(shí)踐性訓(xùn)練并重。
5．教學(xué)法取向。整合學(xué)導(dǎo)教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法、 實(shí)踐教學(xué)法、探究教學(xué)法等教學(xué)方法，使其在教學(xué)設(shè)計(jì)中相得益彰。
應(yīng)當(dāng)說明的是：在本書各章單元訓(xùn)練的諸多題型中，實(shí)踐題、自主學(xué)習(xí)、拓展創(chuàng)新和決策設(shè)計(jì)四種題型均要求書面報(bào)告或論文。著眼學(xué)生課后訓(xùn)練負(fù)擔(dān)的適度性，我們將這四種題型分別壓縮至總章數(shù)的四分之一，亦即每章單元訓(xùn)練中只包含這四種題型之一，以確保在本課程教學(xué)課時(shí)內(nèi)學(xué)生能夠有質(zhì)量地完成全面訓(xùn)練任務(wù)。
為方便教學(xué)，本書附錄編制了職業(yè)核心能力強(qiáng)化訓(xùn)練知識準(zhǔn)備參照范圍等各種參照規(guī)范，書后為各章單元訓(xùn)練課業(yè)提供了范例，并制作了與主教材相配套的 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源包。使用本教材的教師可登錄東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社網(wǎng)站使用或下載網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源包中的教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、電子教案、PPT電子課件、參考答案與提示和試題題庫等全套教學(xué)資源。

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