《信息檢索》為《信息檢索》（第4版，張厚生主編，東南大學(xué)出版社）的修訂版。隨著信息環(huán)境的變化，網(wǎng)絡(luò)和搜索引擎已成為本科生及研究生們獲取信息的主要途徑，學(xué)生們的信息檢索行為和信息獲取方式都發(fā)生了根本性改變。本次修訂切合本科生、研究生的學(xué)習(xí)需求、信息行為和信息心理，從學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究出發(fā)，幫助他們優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提高信息檢索和學(xué)習(xí)技能，解決學(xué)習(xí)和科研中的困難。
《信息檢索》汲取了國內(nèi)外圖書館學(xué)和信息素養(yǎng)教育的有關(guān)研究成果，強調(diào)信息和信息技術(shù)在各個層次學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，以期達到成為學(xué)習(xí)指南和科研工具書的目的。
《信息檢索》既可以作為本科和研究生“信息檢索”課程的教材，也可以作為普通高校學(xué)生和已走向工作崗位的從業(yè)人員的必備參考用書。
1 制定學(xué)習(xí)和科研規(guī)劃
1.1 學(xué)科領(lǐng)域及其認(rèn)識
1.1.1 自然科學(xué)領(lǐng)域
1.1.2 人文學(xué)科領(lǐng)域
1.1.3 社會科學(xué)領(lǐng)域
1.1.4 跨學(xué)科、交叉學(xué)科、綜合性學(xué)科領(lǐng)域
1.2 學(xué)習(xí)資料類型
1.2.1 教材及教輔資料
1.2.2 學(xué)術(shù)論文
1.2.3 學(xué)術(shù)專著
1.2.4 特種文獻
1.2.5 網(wǎng)絡(luò)信息資源
1.3 安排學(xué)習(xí)計劃
1.3.1 大學(xué)學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)和要求
1.3.2 培養(yǎng)計劃
1.3.3 學(xué)習(xí)管理規(guī)劃
1.4 研究工作及其流程
1.4.1 研究方向的確定
1.4.2 研究工作的基本流程
1.4.3 科研管理流程
2 選擇研究課題
2.1 選題前的準(zhǔn)備
2.1.1 選題的重要意義
2.1.2 科研課題類型
2.1.3 選題的原則
2.1.4 選題的一般程序
2.2 專業(yè)文獻調(diào)研
2.2.1 文獻調(diào)研的含義
2.2.2 文獻調(diào)研遵循的原則
2.2.3 文獻調(diào)研的檢索步驟和方法
2.3 文獻綜述
2.3.1 文獻綜述的含義及其目的
2.3.2 文獻綜述的寫作
2.4 提煉問題形成研究課題
2.4.1 選題的基本路徑
2.4.2 形成研究課題
2.4.3 選題的注意事項
2.4.4 開題報告的撰寫
3 查找資料
3.1 檢索原理與工具
3.1.1 信息檢索的概念
3.1.2 信息檢索的原理
3.1.3 信息檢索的工具
3.2 檢索策略和方法
3.2.1 信息檢索的流程
3.2.2 信息檢索的方法
3.2.3 信息檢索的途徑
3.2.4 信息檢索的技術(shù)
3.3 檢索專業(yè)數(shù)據(jù)庫
3.3.1 專業(yè)數(shù)據(jù)庫的類型
3.3.2 檢索入口
3.3.3 檢索方式
3.3.4 常用檢索技術(shù)
3.4 檢索網(wǎng)絡(luò)信息資源
3.4.1 傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)信息檢索方式
3.4.2 搜索引擎
3.4.3 主題網(wǎng)關(guān)
3.4.4 其他網(wǎng)絡(luò)信息檢索服務(wù)
4 學(xué)科信息資源
4.1 綜合性學(xué)科
4.1.1 核心學(xué)科資源
4.1.2 其他網(wǎng)絡(luò)資源
4.2 人文社會學(xué)科
4.2.1 人文社會學(xué)科核心學(xué)科資源
4.2.2 人文社會學(xué)科其他網(wǎng)絡(luò)資源
4.3 自然科學(xué)、工程學(xué)
4.3.1 自然科學(xué)、工程學(xué)學(xué)科核心資源
4.3.2 自然科學(xué)、工程學(xué)學(xué)科其他網(wǎng)絡(luò)資源
4.4 農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)學(xué)科
4.4.1 農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)學(xué)科核心資源
4.4.2 農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)學(xué)科其他網(wǎng)絡(luò)資源
5 學(xué)術(shù)評價
5.1 學(xué)術(shù)評價原理
5.1.1 評價目的
……
6 電子工作平臺
7 論文寫作與規(guī)范
8 學(xué)術(shù)交流
（3）系統(tǒng)科學(xué)方法
系統(tǒng)科學(xué)是關(guān)于系統(tǒng)及其演化規(guī)律的科學(xué)。這門學(xué)科20世紀(jì)上半葉產(chǎn)生，因其具有廣泛的應(yīng)用價值，發(fā)展十分迅速，現(xiàn)已成為一個包括眾多分支的科學(xué)領(lǐng)域。系統(tǒng)方法是認(rèn)識、調(diào)控、改造、創(chuàng)造復(fù)雜系統(tǒng)的有效手段。
系統(tǒng)是一種普遍存在，一切事物和過程都可以看作組織性程度不同的系統(tǒng)，從而使系統(tǒng)科學(xué)的原理具有一般性和較高的普遍性。系統(tǒng)科學(xué)方法為人們提供了新的思維模式，它突破了傳統(tǒng)的只側(cè)重分析的機械方法的欄柵，指導(dǎo)人們從總體上進行思維，探索科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新思路。
①整體性原則：系統(tǒng)方法的首要原則。它把研究對象視為有機整體，探索組成、結(jié)構(gòu)、功能及運動變化的規(guī)律性，從系統(tǒng)的整體出發(fā)，探索系統(tǒng)內(nèi)外環(huán)境中和內(nèi)外環(huán)境間的辯證關(guān)系。
②動態(tài)性原則：任何現(xiàn)實的系統(tǒng)，一般來說，都處于動態(tài)的活系統(tǒng)。系統(tǒng)總是動態(tài)的，永遠處于運動變化之中，都有一個產(chǎn)生和消滅的過程，所以任何系統(tǒng)都經(jīng)歷著實在的歷史。因此，在研究系統(tǒng)時，應(yīng)當(dāng)把系統(tǒng)發(fā)展的各個階段統(tǒng)一加以研究，以把握過程與未來趨勢。
③最優(yōu)化原則：就是通過研究系統(tǒng)的要素、結(jié)構(gòu)以及與環(huán)境的關(guān)系，經(jīng)過科學(xué)的計算、預(yù)測，作出系統(tǒng)目標(biāo)的多種方案，從中選擇最佳的設(shè)計和實施方案以及所能達到的最佳功能目標(biāo)，同時，還要制定最佳控制和進行最優(yōu)管理。
④綜合性：這是系統(tǒng)方法的一個突出的特點，它突破了傳統(tǒng)分析方法的局限，把分析與綜合有機地結(jié)合起來，在綜合的指導(dǎo)下進行分析。綜合性就是把任何整體都看作是以諸要素為特定目的而組成的綜合體，要求研究任一對象都必須從它的成分、結(jié)構(gòu)、功能、相互聯(lián)系方式、歷史發(fā)展等方面進行綜合的考察。
⑤模型化：運用系統(tǒng)方法，需要把真實系統(tǒng)模型化，即把真實系統(tǒng)抽象為模型，如放大或縮小了的實物模型、理論概念模型、數(shù)學(xué)模型、符號系統(tǒng)模型或其他形式化的模型等。
對于復(fù)雜系統(tǒng)，需在系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)夭捎媚：椒�，�?jīng)適當(dāng)簡化和理想化，才能建立起系統(tǒng)模型。一旦建立起系統(tǒng)模型，就可以進行模擬實驗，運用電子計算機進行系統(tǒng)仿真。模型化原則是采用系統(tǒng)方法時求得最優(yōu)化的保證。
整體性、動態(tài)性、最優(yōu)化、綜合性、模型化是系統(tǒng)方法的基本特點，也是運用系統(tǒng)方法的基本原則。前兩個是基礎(chǔ)，第三個是目標(biāo)，后兩個是手段。系統(tǒng)方法的廣泛應(yīng)用，推動了自然科學(xué)、社會科學(xué)、應(yīng)用技術(shù)、管理科學(xué)、醫(yī)學(xué)、環(huán)境科學(xué)的新進展，同時也帶來人們思維方式的變革。
……
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