鋼琴教學確立科學合理的教學目標決定著其教學內容,教學方法,教學途徑的選擇以及教學質量指標的確定,就學校音樂教育對鋼琴教學的要求看,主要有三個方面的內容:一是歌曲伴奏能力.二是為有著學科活動擔任輔導或伴奏的能力.三是鋼琴獨奏的能力.這些內容應當貫穿于鋼琴教學過程的各個方面。 本書以鋼琴教學與實踐為中心，系統(tǒng)地梳理了鋼琴的樂器發(fā)展、風格演變、演奏、創(chuàng)作以及繼承和借鑒等方面的問題。對于鋼琴教育教學中會涉及的理論及演奏技巧也有多角度的研究。作者還精心地選取了有代表性的鋼琴作品加以詳盡分析，力求通過鋼琴教學的過程，培養(yǎng)學生的藝術鑒賞力和創(chuàng)造力。