研究生教育調(diào)控機制在很大程度上決定了研究生教育的發(fā)展方向、運動軌跡和發(fā)展過程，對研究生教育具有至關重要的影響。推進研究生教育調(diào)控機制改革已上升為政策高度，成為重要的國家戰(zhàn)略行為。然而與教育政策要求和現(xiàn)實問題需要相比，現(xiàn)有關于研究生教育調(diào)控機制的研究十分有限，且不夠系統(tǒng)深入。本書將供給側(cè)改革引入研究生教育，創(chuàng)造性地構(gòu)建了研究生教育調(diào)控機制“供給—需求”的全新分析視角，綜合運用文獻研究、實證分析、數(shù)學建模等研究方法，以供給側(cè)改革理論為基礎，突出供需分析，詳細梳理了我國研究生教育調(diào)控機制變遷的過程，實證分析了研究生教育的供需態(tài)勢，深入剖析了既有調(diào)控機制的深層次問題，并進一步在供需結(jié)合、主體改革、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、制度創(chuàng)新的理論框架下提出了我國研究生教育調(diào)控機制的改革設想。