韓愈在《師說》一文開篇道：“古之學(xué)者*有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”它簡明扼要、生動(dòng)具體地概括了我國教師這一職業(yè)的基本工作任務(wù)，對當(dāng)時(shí)乃至以后的教育工作者都有指導(dǎo)和啟發(fā)意義。

重讀《師說》一文，進(jìn)一步深刻理解和體會(huì)教師這一神圣職業(yè)的重要地位和社會(huì)意義，我們對“傳道、授業(yè)、解惑”的含義的理解應(yīng)有所擴(kuò)展、創(chuàng)新和發(fā)展，應(yīng)該賦予教師工作新的時(shí)代內(nèi)涵。

所謂“傳道”即傳授道理。韓愈的“道”是指自古相傳的“修身、齊家、治國、平天下”之道。這里的“道”包含仁義道德內(nèi)容，是指以先秦兩漢的古道為準(zhǔn)則，竭力倡導(dǎo)儒家的道德觀念。對此，曾國藩說，傳道謂修己治人之道，也即儒家的倫理道德。韓愈是針對唐代道教被奉為國教，崇儒學(xué)、辟*老而提出“傳道”的，即傳承祖宗之道。在21世紀(jì)的今天，面對新時(shí)代、新任務(wù)，應(yīng)賦予“傳道”哪些新內(nèi)容呢？教師以培養(yǎng)“四有”新人為出發(fā)點(diǎn)，除了傳播中華民族**的傳統(tǒng)美德、傳統(tǒng)文化、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、思想觀念外，要始終頭腦清醒地站在新的理論高度，著重進(jìn)行崇高理想、信念、紀(jì)律、法制教育、科學(xué)發(fā)展觀及***新**中國特色社會(huì)主義思想。在傳授道理的過程中，要突出愛國主義、集體主義、社會(huì)主義的德育基本內(nèi)容，深入開展世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，使學(xué)生在政治上具有敏銳的洞察力和辨別是非能力，始終保持正確的政治立場、觀點(diǎn)和方向，能夠形成良好的品德。要為學(xué)生的全面發(fā)展提供精神動(dòng)力和思想保*，發(fā)揮“導(dǎo)向”功能。在學(xué)校，“傳道”的任務(wù)一般是通過德育來完成的，主要通過德育知識(shí)的灌輸、教育者人格的示范及現(xiàn)實(shí)中榜樣典型的樹立、集體輿論等方法實(shí)現(xiàn)，但這些方法所存在的忽視作為主體的學(xué)生其潛在的能動(dòng)*、忽視學(xué)*個(gè)*差異及道德內(nèi)化過程等不足也日益顯露出來。隨著素質(zhì)教育思想的確立，對道德教育的要求更多地應(yīng)側(cè)重于作為主體的學(xué)生不斷發(fā)展自身的潛能，解放和完善學(xué)生的個(gè)*上來，促使學(xué)生道德知識(shí)、道德情感、道德意志、道德行為的全面、和諧發(fā)展，形成較為合理的道德素質(zhì)結(jié)構(gòu)。因此說，德育的成敗關(guān)鍵看教師是否真正切實(shí)地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒狀態(tài)。教師應(yīng)將德育始終放在首位，因材施教，加強(qiáng)以自我教育為主的德育方法研究和實(shí)踐，讓學(xué)生通過自覺的內(nèi)心體驗(yàn)、民主討論、思想交流，完成思想道德的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，以提高學(xué)生在多元社會(huì)、多樣行為中的道德評價(jià)水平，**抵制各種不良思想和誘惑的能力，以達(dá)到“自育乃育人之本”的目的。

《師說》中說到的“授業(yè)”是指教授“古文”和“六藝經(jīng)傳”。很明顯，這里的“授業(yè)”僅限于授父輩之業(yè)，它帶有階級(jí)局限*�，F(xiàn)代意義上的“授業(yè)”主要是指傳授學(xué)生現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和技能，進(jìn)行“智育”工作。這是學(xué)校教育、教學(xué)工作的核心和重點(diǎn)。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、知識(shí)更新速度加快、信息技術(shù)日新月異的今天，教師要想收到良好的教學(xué)效果，其授業(yè)觀念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。知識(shí)和技能的傳授不能僅僅局限于課本內(nèi)，不能只限于給學(xué)生傳授教師的一技之長，而要著重教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的*造*思*和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好。即要“授人以漁”，而不是“授人以魚”。為了適應(yīng)競爭就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，讓學(xué)生**后能更好地學(xué)習(xí)、工作，學(xué)校*改革*有的教材體系和教學(xué)模式，積極創(chuàng)造條件**現(xiàn)代化的教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教師要學(xué)而不厭，誨人不倦，不斷學(xué)習(xí)和接受新知識(shí)和**，教給**真正有用的知識(shí)、獨(dú)立解決問題的能力，適應(yīng)復(fù)雜多變社會(huì)的能力，為學(xué)生的全面成才傾心盡力，無私奉獻(xiàn)。